“老師呢覺得聲音形條件錯，也比較活潑，就問問，能能代表咱們班表演個節目。”

袁老師剛換班主任，還特别清楚，自己班這個點，除擅長糗，其都太。

關捷聽點懵，又榮，臉自覺難，眯起睛，用種拒絕極顯表說：“老師，表演麼節目啊？”

袁老師這方面個很随便老師，對得獎沒執，輕松說：“最簡單，唱首就。”

關捷登時就羞愧起來，雖然鎮文藝委員隔壁，但真沒麼音樂細胞，麼聽也記得詞，唱首得“當”半，實沒獻醜能力。

為丢班級臉，氣說：“老師，會。”

袁老師揶揄：“謙虛吧，黃老師今跟說，幾還見樹林邊唱個遊記片尾曲，唱得就挺好，還跟推薦呢。”

關捷揚着睛，結果麼也沒起來，自己麼時候唱過遊記。

袁老師卻誤以為默認自己喉，熱鬧嫌事說：“都還沒聽過，然現随便唱兩句，老師欣賞。”

辦公裡止倆，還備課老師，聞紛紛過來，

關捷敢唱，又分緊張，将悄悄伸到腰後面抓把莫須癢。

袁老師壓力，等會兒都見開，連忙鼓勵：“們這個紀孩兒，勇于、善于、樂于展示自己，緊張，來，唱吧。”

關捷被這麼催，無形變得更加緊張，腦子裡簡直片空。

班主任都期待到挑眉毛，關捷茫然張嘴，第沒能發聲，因為腦子裡仍然沒詞，自吸氣，吐來時候将橫，管唱開。

榮着時候被推兩，從臂裡隻睛，見李怡婷裡說：“舒啊，麼直？”

“沒，就昨沒好，”榮說着趴回原狀，将些澀痛睛眨點汽。

李怡婷歪頭，長馬尾從背後滑來：“就，班主任叫辦公，就現。”

榮朝過謝後就起來辦公，邁步進門瞬間，被裡面傳來熟悉聲音給撲得頓。

“燈燈燈等等燈等，丢丢，燈燈燈……”

榮聽來，這敢問何方奏，但關捷搞麼，點都清楚。