課堂練習，們以肆說着這個本：“好笨。”

“歲才進來，老，學動。”

“老師，麼老複教歲學過容？”

“老師，為個别拖個班進度吧？”

也真勸老師教識。

實際，也對老師教“基礎課程”樂其。老師表面教基礎法術，其實都學會。就借着機會圍觀鳴個學最基礎法術。稍微對，就以笑成團。

課後，們肆用法術害這個子跌倒，用法術弄斷樹幹砸到，用法術向丢巴。

當時，k總覺得，隻們堅持，總，這個惡魔驕傲就會被們旁系支系踩碎。長老賦異禀就會被們摧毀。

後來，k還隐秘發現，本也認這個本。難本也嫌棄這個惡魔又笨又蠢？

k觀察這代最厲害位，驚慌，這位玩才真，真正擇段，連血緣麼嫡親堂弟都這樣對待。

直到後來，鳴逐漸趕進度。

鳴半時間，學完們從歲學到歲所法術。

們再也壓制。

鳴這個惡魔很奇怪。

居然能記得這半來所欺負過。說對們個清算。

輪到時候，說：k，次，言語打壓百句。會筆筆還們。

每都筆筆記着們嗎？

鳴取代最厲害位之後，鳴變得恐怖起來。

所都害怕。

旁系支系以都用法術傷害過鳴，言語打壓過鳴。鳴就筆筆傷害回。

時候，夜裡，k摔跤。

課練習時候，樹枝從而，砸到k腦袋。

忽然變得柔軟，k腳陷進。

個個熟悉法術，就當k對鳴施展過法術。

度考核時候，起處理遊魂。鳴默作聲，着幾個踩進遊魂陷阱裡，然後再施施然解救。

回頭，鳴還跟老師報告：“這幾位同學，忘記遊魂習性攻擊特點，故靠遊魂攻擊範圍。着，們會為們當誘餌，入巢xue，讓們舉攻破遊魂巢xue吧？就默許。後來也及時将英勇夥伴解救來。”

，解救來。但個經曆，讓幾個夥伴永難忘。們都被吓瘋。

k當時聽就毛骨悚然。，半，鳴本，但本待見鳴又見得鳴好。旁系支系借着鳴使着勁發洩對本羨慕嫉妒。們所就這樣子無數次把鳴當成誘餌推進遊魂裡，再解救。們回頭跟老師報告聲鳴當個英勇誘餌之類，老師就能再追問。