“就特叫起來示範，然後又誇。”

艾貝：“茜茜覺得得好嗎？”所以得到對方鼓勵，而認。

這話，封茜茜刻：“當然！”表分真，“這支曲子比們練習時間都段很，确實會些到位方，但已經表現得很好。”

“這樣呀……”

“咦，見喬們，打個招呼嗎？”

a班女孩們穿着訓練，披着套，氣場都顯得格與衆同。沒等艾貝開，喬就率先見。對方也正旁邊女孩玩笑，神頓，自然招呼起過來，“。”

“麼都來們玩！”

“就，别班級就忘們嗎？”

“這認識朋友？記得，封茜茜，對嗎？”

《pick美女》規則a班自成組，b班數分成兩組，c班組，以此類推，所以隻位位，都會形成相對封閉圈子，許見過面，但沒麼說過話。

也隻很自然招呼而已，等階分訓練基裡，就形成種無形壓迫。邊肆無忌憚百無禁忌，另邊被動接話，沉默壓抑。

就連封茜茜這樣似咧咧性格，都到拘束窘迫。

結束暫寒暄，封茜茜決定回蹈教苦練，艾貝适當休息之後，就節目組提供健鍛煉。健基礎項目，每個都因為練練唱而夜練習時，這個間空置差。

但這對艾貝來說非常必，這具體肌肉組成完全能令滿，留給時間也太。如果沒記錯，公演之還次音樂節商業活動，需們表演。周作為流量擔當，也邀請之列，這就定。

也正好以借機些排。

時間就練習過，唯變化之後，c班女孩子們隐約覺得慕導師現次數變。課時間變，但似乎增加每個班級遊指導時間，這無疑件好事。

女孩們都争相面表現。

慕視線卻總似若無落艾貝。

發現比a班時候靜點，但數時候還很愛笑。說靜，特指時候，青，也總氣無力，使勁。時候節奏就像令開場，部分時候仍然片混亂，c班其女孩平相差無幾。

慕最初叫起來表演，僅僅再評估能力。

向認為周些惜，基于對學員解，過期表演視頻，體條件錯，表現力絕佳，诠釋音樂蹈能力甚至超過喬。時應該還最純粹熱愛台表演，以從肢體語無限熱。

如果能直，會比差。

本着惜才法給最後次機會，原本抱麼希望，畢竟進入基訓練之後，平比之跌，後來被過位置吓得方寸亂，失自信，連最初子都見。

但沒到從見另個特點：節奏。節奏蹈呼吸方式，隻最适節奏，才會讓支曲最好呈現。假如個渾充滿力量，每拍都比樂曲節奏或者，這支到秒，就會讓産暴躁欲望。

而“拍”兩個字說來簡單，卻任何個都能得到，即使将支百千次，也未必能領悟得到，也許萬億次，會某個時刻突然悟。而除苦練之，賦也以。

來就懂得蹈呼吸方式。周。

然而能個遍，就，這樣賦同樣令嫉妒。