兩者矛盾，會會裡錯？

們應該懷疑，桃桃個孩，轉述表達很能問題？

以桃桃，也事事都能表達準确。

林文仔細琢磨，就發現桃桃仙師修仙邏輯鍊各自完成閉。

雙方同修仙子。

仙師把帶回修仙界，而桃桃留裡就以玩這個修仙遊戲。

者需無旁骛苦修，隻惦記【修仙】事，而後者，似乎更着【活與修仙平衡】。

或許用仙師話說，這就同【】。

林文自己通，言簡赅跟爹娘也解釋遍：

這就像李夫子開私塾與縣裡些學堂差别。

縣些學堂裡學子隻需專注于學習就好，學堂通常全授課。李夫子私塾隻半課，農忙時還會直接放假。

能說縣裡些學堂就好，對老林這種庭來說，李夫子私塾更加符們現實。

林爹娘恍然悟。

這個例子太準确、太直觀，讓們子就理解。

桃桃也冒着着林文：哥哥好厲害，也聽懂！麼就沒到應該這麼說呢？

隻隻系統受傷世界達成。

痛呐喊：根本碼事啊！求求們理解得這麼好嗎？！

惜，系統怆呐喊隻無盡空間回蕩，無發現，包括宿主林桃桃。

根據未成宿主保護條例，當系統運過于紊亂時，為避免給宿主造成良響，說話、傳遞信息都會被自動屏蔽，直至其再度進入平穩運狀态。

與此同時，結束庭會議林已經各自忙碌起來。

忙自然麼修仙事，就些瑣碎活，劈柴啦、喂雞啦、燒啦……

好好活！平常！

這些平常活計，竟真讓們漸漸調好自己态狀态。

怦怦髒平複，直緊繃着神經也漸漸放松來。

着夜幕朝着攏過來，們忽然點慨：管修修仙、如何修仙，這子總過。

這才們【真實】常。

倒林文爹娘堂後，又期期艾艾湊到桃桃邊。

話問桃桃。但又方便當着爹娘面說。

林文沒忘記，自己差點用雜偷梁換柱取代仙樹事。這種事若被爹娘，肯定得挨抽！

但告訴爹娘，代表能當無事發。

得解仙态度！