隻過德，雖然期以依賴芙勞拉，但能永遠依賴芙勞拉能力。

必須保證沒芙勞拉況，農業部也獨進雜交培育能力，所以開始就按标準來，形成記錄規範，以供後來參考。

“選穗完，就穗。”

“所謂穗，就将麥穗部基部發育較穗掉，保留麥穗部發育最好且健壯穗”

德指揮，學徒們已經翼翼進操作。

其實個過程精細程度并算求特别，但來自這麼族物注視，還讓操作學徒們分緊張。

再加第次幹這種活，得很，所以動作都很。

但好歹還順順利利完成。

忙碌許久學徒們松氣，擦擦額頭并汗珠，擡頭向德，靜待步吩咐。

“穗完成之後就即進雄，将每個穗雄蕊夾，注，碰傷雌蕊。”

至于如何分辨雄蕊與雌蕊，此之就已經教過這些學徒們。

這步，就比穗精細許。

過好歹經過穗操作之後，學徒們緊張緒消解許，态稍稍放松些。

為确保實驗順利進，德此之，還引動法術模型，給這些學徒們拍個神導術。

神導術加持，學徒們子進入狀态，拿特制具，開始進作。

德則無聲息睜開階曼德拉魔，用遠視放能力進觀察。

即使神導術加持，個過程也帆風順，免學徒抖損傷雌蕊況發。

過這都預料況，而學徒們見自己操作失誤也沒引起德責怪之後，提着也就完全松來。

經過半時忙碌，雄終于全部完成。

德揮揮，旁全程負責觀察記錄農業部副部長格蘭特即會，取數個冰晶瓶。

裡面裝着，剛從耐寒麥植株采集到鮮成熟。

“般母本麥雄後第或第進授，主觀察雌蕊柱頭麼時候成熟，成熟标志呈羽毛狀分叉且帶澤，分泌黏液，這時候授成功率最。”德繼續說。

說實話，世數學專業而非農學專業，所以對雜交過程其實也就個概。

現之所以能說這麼細節與如此具體操作，都這段時間培育耐寒麥時，芙勞拉指導總結經驗。

按理來說，步授作就等兩。

過正常況，現實驗過程，當然求。