令如芒背學識

夫妻倆相對而，李玥聲：“宗長輩們，們骊太。”

“嗯，從開始骊百畝到藍田縣百戶邑，們掌握确實。”

倆達成種共識，以及清晰解宗長輩對骊擔憂。

族昌盛就必須夠，骊掌握渭片百餘畝确實很肥沃，藍田縣對骊來說隻邑份額卻屬于封範疇。

也就說能用當隻這百餘畝，宗長輩希望骊也以跟兼并腳步，為後代子孫留筆動産。

從古至今，這片對都種狂熱執着，對們來說們搞兼并種愚蠢選擇，種對後代子孫負責任為。

若還敢變賣，就會被長輩與親眷戳脊梁骨。

這種追求幾乎到種德平考量。

即便兼并這種為皇權與各種條例都種文允許為，但所都照宣。

張陽聲：“當個朝代經過洗牌建過程，往往會伴随着戰亂，戰亂就會導緻銳減，子以很順利到分田，均田。”

“随着時間推移，世太平之後就會越來越，從武德到貞觀，朝提振各州縣努力關翻倍，其包括從各遷入關。”

夜風吹入，吹得油燈燈晃動。

李玥茶，又執筆寫幾個字字與田字，“田到分田，就如此變得珍貴起來。”

張陽點頭：“而族權貴擁更田後，們将邑占為己，從而讓國稅收變得能用之于民，群衆活就越來越艱苦。”

“嗯，照夫君話來說這好像個無法循環。”李玥給自己評價。

達成共識後，夫妻倆都對這種兼并舉措産抵觸。

聲：“希望骊永遠都這條。”

經過夜長談，夫妻倆對骊将來更堅定方向。

翌，張陽繼續給孩子們講述着産力産關系之間矛盾。

“……所以說社稷基本矛盾，同階層同利益訴求，從而就形成環環博弈。”

李麗質，武慧聽得很用，們都已經養成筆記習慣。

自李玥成骊門，教授骊學識主旨，張陽講課次數很。

向這群孩子又：“們們骊學術派成至今最璀璨最寶藏麼嗎？”

見孩子們說話，張陽沉默良久後，：“識，識們時代進程寶貴東。”

孩子們點頭。

嬸嬸已經好飯，們已經無繼續聽課，注力都放飯盆盆菜肴。

這個紀孩子最容易到饑餓，張陽拍：“飯。”

“好！”這群孩子這才欣用飯。

骊學術派學識時常被送入宮，為孩子們父皇，李世民時常張陽給皇子公主們講麼。