像額娘樣，為自己學習，也說沒。對此，阿哥見頗。

但忽然來個轉彎，希吉爾忽然到好像，好像帶種東來，個以打發時間遊戲，老皆宜，男女都愛。

“噔噔噔”

希吉爾從子旁邊個箱子拿個盤類東。

“這個植物戰動物！”

希吉爾本來成植物戰僵屍樣子，但匠聽細節求連連搖頭，慌忙拒絕，就算希吉爾屬于利，匠都肯制作。嘴裡囔囔着：這觸犯老爺，能，能！

希吉爾表示這難倒自己，轉頭将僵屍變成動物，匠馬接受良好。

緊接着制作，雖然藝并複雜，但部件太，希吉爾求也每種每樣各相同，制作時間就很久，直到避暑莊幾，匠才把制作好盤拿過來。

希吉爾收拾時候，這個帶，個也帶，因為這匠最作品，自然也帶過來。

希吉爾細說玩法：“們闖關，闖到最後才以赢。”

“第關植物向葵，豌豆射兩種植物，動物則烏龜。”

“将烏龜放盤時候，刻鐘之，會進次。這自動，們用操作。”

“們需操作，設置植物位置。根據動物攻擊頻率來放植物。”

“豌豆射刻鐘以射擊次，每兩個向葵産能量能夠買個豌豆射。向葵自需能量則個，然後課産個能量。”

“們需計算好這次攻擊需種植植物以及種植植物位置，如果把烏龜全部打敗，就通關以進入關。”

“烏龜數量，以盤背面設計。”

“這匠拿給紙條，麼玩面都寫好，還很其植物，比如說玉米投，窩瓜，們以自己。”

幾個孩錯裡研究半才開始進比賽，第個玩胤礽，由格格給設計烏龜攻擊頻率。為避免阿哥因為私而互相給對方絆子，另個完全無法通關目标，太子阿哥烏龜攻擊頻率都由格格設計。

們就湊起玩得起，随着植物增加，動物攻擊方式變，遊戲變得更加趣。

“宣額娘，好好玩！”

師傅布置麼算術科作業，幾肯定都抱怨，但轉化為遊戲都接受良好。

阿哥太子沒格格緒，但顯也很興趣。

太子：“宣額娘，今午這裡飯。”玩遊戲ovo。

阿哥激動，怕希吉爾就留：“也！！”