但甯宵以。面對刺聲音，點頭聽命，事事順從，最後也得到分數。就連個老師都忍說，甯宵見過最識體、最懂事學。

至今都，算算誇獎。

神之際，王教授另個學進來，約為活躍氣氛，們開着兩玩笑。

“原來們關系已經這麼，來需來幫破冰。”

着王教授笑，甯宵些複雜。視線聚集方，先到蘇洄透杯子裡百果汁，然後才咫尺背。

像場夢終于消散，蘇洄後頸已經再殘留淤青，垂，透著血，面個陷。

當開始好奇蘇洄麼時候打洞時，突然悟，發現自己得太遠也太。

破冰提冰需被打破。

甯宵确能覺到蘇洄之間隔着層麼。這很奇怪，以往遇到過任何個社交關系都曾現類似冰層，很，彼此似乎伸就能觸碰到，但伸瞬間，卻以顯到危險。

到另名學叫張爍，也融系，王教授得門。

優等都愛刨根問底，對甯宵編寫具以及本都很興趣，因此問題斷，甯宵盡能展現耐，但注力卻放王教授交談蘇洄。

蘇洄說話時，語氣總很輕盈，怕作為談話主導，滔滔絕說着麼，也會咄咄逼覺，相反，總很柔，很吸引。

“對，參加研讨會時，聽說起公，聽說最體太好，現麼樣？”王教授關詢問。

甯宵凝視蘇洄背，聽到很輕聲說:“也。”像其，這種時候定準備好場面話，說“好些，謝謝關”，而誠實說。

蘇洄笑笑，仰面着王教授，“公面都很強勢，病也個樣子，希望沒事。”

對視，王教授頓片刻，而後笑笑，“公也為。”

蘇洄沒否認，“啊，為好。”

兩都沒繼續，王教授很時宜轉換話題，開始組會。輸容很，蘇洄擔自己緒飄得太，抓，所以拿筆電記錄王教授提任務。

總結來說，希望能協助甯宵寫英文論文，張爍則負責收集夠數據。

會議後半段時，蘇洄就些，拿輕輕敲擊腿，以此緩解症狀，直到結束。

“們好好相處。”王教授拍拍蘇洄肩，對說，“宵很刻苦孩子，溝通溝通，說定等這個論文寫完，也會寫代碼。”

蘇洄臉笑着，裡卻懶于附。點也學習如何寫代碼。

但很願甯宵相處。

，張爍還請教，甯宵也很友善積極回答，解釋。

蘇洄跟兩後，隔着兩步之遙，表現這個階段太相符靜。很到學坪透透氣，躺躺。

“這麼說就，謝啦宵，”張爍識攬甯宵肩，但些勉強，又撓撓頭，笑着說，“哎咱們塊兒飯吧，最科技園附到特好館子，能辣嗎？”