第章直播觀

【昭間文化爆發聖子着密分關系。

紙張基礎配方子給，但官自己完善、發揚、并且試驗種同品類方法，還針對晉同區植被覆蓋況，試驗更适當造紙方式。

而印刷術，更官自己發并且改進。

隻靠着這兩樣，對晉文化至關物質基礎，就得賜官姓，從扶仙宮管事躍成為晉監制所所長，負責所晉造紙、印刷作，晉曆《洛字》、長學教材推廣，都由負責監制。

除這些，晉面所發刊物，也都監制所管理，私以寫書，但力推廣，得拿到監制所給面過審，才資格被印刷推廣。

比如名昭文化拿成非，作品流傳至今，最原因就因為子邊尚書，文采得到子認，子主給發文集，印刷作品最，留來也最！】

還鄉老書成非擡起頭，這說嗎?

，覺得應該吧，自己文采應該沒到被稱為拿步吧?還繼續書吧！

其終于理解這個監制所官職責到底幹麼，以說晉文脈都掌握。

寫東，得紙吧；東被所，得先把自己東送過，等過審，才能推廣。

雖然後世之沒說，但如果因為諸學派流，諸學派書能否被監制所審核通過，都個未數。

這官背後聖子，簡直就掌握所文化喉舌！

尚且這到底代表麼職權着頭，而宣政殿其臣們，個個都虎視眈眈向們。

沒到啊沒到，皇太孫邊個監，居然能此能力，後攬麼事！

還，殿，着無欲無求諸事理，後已經軟刀子，都已經完全把諸學派拿捏裡。

所書發推廣都得經官監制所審核，得麼們就給改麼！

【已經成監制所所長官沒就此圓滿，幹事還很，昭之後，依舊力推廣改進造紙術印刷術，把們朝着成本更、質量更好、更适當條件方向發展。

聖子目标讓晉文化輻射到周邊甚至更遠區，就配着，把晉文化起來，以個超然姿态維打擊其區。

連長之歸晉，都以學學教材，邊已經歸屬于晉百越之，些當也都以能夠學習晉文化為榮，成非文化作品隻洛陽帶流，個晉都流傳着傳說，甚至數民族，都因為成非學習晉文字、語言，最後成為代詩。

昭，子遷都長後，官也以無置疑功績，被子恩封為文亭侯。

從微寒宮廷監，到掌握個晉文化事業所長，官都積極向度過，輩子都忘記進步，到老也侯府自己試同造紙術，成為後面所朝代所太監們畢偶像。】

功勞無能夠指責，确實事夠，到老也忘記自己作，活到老進步到老。

隻所都注到個時間問題，昭就成功搞紙張印刷，成為監制所所長嗎！?

宣政殿官員數着時間，永業燕王叛亂，私通匈奴，昭元招賢令洛陽學宮，昭造紙術、印刷術，昭來《洛字》，昭巡處理洪都王……

殿，您這子之後，晉發事也太！您居然如此忙碌嗎?

經這位臣提，其也反應過來，這時間晉改變，們朵裡都翻覆，更别說之後世還說過，殿登基後，基本到昭，晉都言堂！

們您皇帝好像比較效，從位開始就很速度，但麼覺麼事都麼速度啊！?

隻聽着，就覺面幹事：救命，麼比以修仙界課還忙碌啊！

【而除造紙術改進者，印刷術發者，文化管制祖師爺，官能們盡皆風雲物另個原因，就作留檔！

雖然很忙，但對這樣卷王來說，時間這種東擠擠總會。

于閑暇之時，官開始寫作記錄，還從進入宮廷時候回憶。

通過作記錄，們能見，怕宮廷，還混到未來老闆邊，普通子依然麼好過，封建社會壓迫開玩笑。

也通過作記錄，們能夠，史書都記載帝聖子叔侄，真點分沒真，倆打就關系好。

所謂為延續自己政策，所以選個關系最好叔叔，純粹無稽之談，因為帝兩皇帝，壓根麼政策都沒來得及，麼發展晉文化事業，都洛陽學宮書修好之後，聖子給湊！

挖來學宮史料作記錄以及公孫丞相書裡都說，之谥号其實闵來着，聖子等幾給擡成。】

這話算殿引起軒然波。

們這才剛統，以到現，也沒幾個後面給改谥号，也越改越差，沒聽過給湊功績給擡咖位。

聽懂這話麼求定巴巴着，雙發。

現覺得叔叔皇帝當也太好，以後如果還繼位，就，當個然後再直接給叔叔傳位，功績麼就也拜托叔叔！

太子目更柔，摸着自己兒子，摸着自己幼弟，讓其官員都覺這倆好像都兒子。

：煩。jpg。

【也通過作志，們聖子時候孤僻古怪，時候被武帝單方面歡，們倆兩相厭！

至象來個幾歲孩說厭，并且真持續厭，連名義親爹，國最統治者，都視同仁厭。

過沒關系，以後就對所都視同仁當子民愛，兄弟、後輩、官員、貴族、百姓，都愛子民。

武帝真沒趕好時候啊！】

武帝漠臉，們後世時候管太，孤并趕這種好時候。

由于殿都還沒請老師，直就陽泉宮，并陛兩相厭臣們偷偷轉動睛，面第嬰，再靠柱子閉目養神，很驚訝。

敢這麼公然陛兩相厭，殿愧得眷顧之呢。

【也通過作志，們能，被史書寥寥幾筆帶過帝，個麼樣聰慧青。

确實武帝為晉選個很好繼承，隻體太差，這真能操勞，隻能好好療養。

盡管帝沒如聖子樣給遇之恩，但以對也差，因為如此，充分解帝個幺叔控，後面麼聖子品好東都沒忘記給帝墓裡再随點。

好叔叔親自編纂教材，還寫。子親筆也能随便留，燒掉又很惜，幹脆就送，老闆！

這麼愛叔叔，送所玩具都陪葬帶，編教科書，定也會好好學習吧！】

雖然得自己未來成就潮澎湃，但直頭假裝自己聽到這裡，都由得嘴角抽搐。

皇太孫殿素來聰慧又禮，以後就算給再陪葬個殿東，好像也沒麼，但麼被們後這般促狹說，覺麼對勁呢?

然後幕就展從帝墓裡挖來聖子教科書稿。

睜面教材容：……

到底以後求定仇啊，都忘記給埋課件。

已經顧得帝王之墓被挖之事，些紙張排列錯落緻字，從到級數學、科學教科書，速翻過教材，面容都麼玩兒！?

朱平恍然發現麼，驚：面說聖子自就課嗎?課也都覺，功課都寫，如何能編未來晉學子教材?

雖然馬觀翻閱們麼具體容沒清楚，但這些東，絕對們以往貴族教育容！

朱平問題也所注到這點問。

說好聖子幼時愛學習呢?愛學習能親寫這樣好字，編這麼教材來?