第章輪種

洛陽。

麼樣，陛回洛陽嗎?

陛、陛長過得挺好，會至回來，讓您幾位必操。

朱平咳兩聲，陛見們時候麼?

沒沼氣池邊吧?

信使搖搖頭：陛見們時候，還雍學派兩個弟子說話呢，聽說們倆現也跟着陛課。

沒就好，沒就好。

雖說這沼氣池能用糞來取，個學問，用途，利民好東，畢竟原理都糞便，池子也太臭，讓太現就麼好事，損子威儀。

子這事，朱平替，能讓這成為别攻擊子理由。

這沼氣池，最好就讓都認為孫令暻們個弄得，過因為子給們幾句話提點番，們就能如此作為，當晉士典範。

朱平揮揮，讓信使。

等等，端起杯正熱，朱平猛然間反應過來麼，剛剛說，兩個雍弟子跟着陛課?

啊，聽說陛讓們負責以後長學，教長孩子啟蒙呢。現陛親自教授們，聽說教麼科學。

這些事，陛壓根就沒瞞，止瞞，教學都還公開，誰能聽得懂都以來學，分者，論麼份都能陛邊跟着學呢。

雍學派……

朱平琢磨，雍學派除能幫陛推廣字官話，還麼能讓陛這麼待，甚至陛願親自教雍學派弟子。

如果說為讓更都能陛識，陛完全以自己開班授課呀，就洛陽學宮，把所學派賢弟子集起來，們學會，以後學子士就都會嗎?

為麼陛偏偏挑雍學派，到底其學派裡讓陛滿?

被朱平惦記長開始起種田流線。

長，沼氣池離比較方，劃個百畝田作為試驗田，試着先來種今麥。

按照腦子裡還能來識，還長以方毫無疑問适種麥，播種，次收獲，至時候以再套種豆，能提利用率、增加産量、改善壤質量、減病蟲害等方面。

相信老能課本考卷識！

之玄雍宮時候，就嘗試過這種輪作方式。

這個時空晉熱條件都很好，麥之播種，就能收割，收割之後最休息半個就能來種豆。

豆科作物長得，又容易打理，需太盡盡力照顧，般份就又能收獲，然後讓休息休息又開始輪作麥子。

這些玄雍宮都已經幹過，們來長之，就收茬豆，播撒麥種。

今帶們來時候，也把于馭席飛君這兩個并帶，為讓這兩個給玄雍宮宮們同步進掃盲教學。

現開始，讓宮們隻過聽吩咐辦事狀态，還讓們也能解、掌握識。

就比如這個麥子豆套種，豆作為豆科作物，具固氮能力，能夠增加壤氮素，提壤肥力。豆根部共根瘤菌以提供豆長所需氮素。%，同時也助于培肥力，産成本。

農業原王朝國之本，其發展狀況直接關系到國穩定與民活，沒麼比讓農業能夠穩定更。

今子給們講這些識，馬空，而把過農業經驗總結、精煉起來。

比如輪作、休耕、壟作、順坡壟作，這就都們也會用耕種方式，隻沒子這樣簡潔詞彙形容，也沒關于這些詞精準定義。

除這些晉農業也使用識，還更們聞所未聞。

比如麥豆輪作理由，豆肥遠離，能長期單種植某個作物種理由，甚至還長公廁正發酵沼氣，些作為沼料糞裡面都些麼微量元素，肥力比普通糞肥。

這些識都于馭席飛君學科學課本沒過，們聽得同樣很認真，提筆就埋頭記錄。

記，這個必須得筆記留。

過話說回來，學課本沒也正常，才孩誰能懂，如等到能學宮學宮裡教授培養農業才。

用陛畫來農具犁播種，分好田壟，每個同田都插着塊闆，面寫着這個田信息。

幹好這些期作後，晉長農業研究院試驗基就此成。

試驗田已經開辟好，每學習依舊還進步。

周勝翻閱着自己裡筆記，刻把這些識都印自己腦子裡。

因為陛視試驗基作，也視們這些，所以們也能領取紙張筆墨份例。

雖說種田辛苦，但們這些麼辛苦，況且來長試驗田這裡宮已經宮裡就被篩選遍，能站這裡隻自資差異，都會抱怨其。

再說，陛錢老師讓們學習，們也都這個機會。沒會埋頭學習種田；更進，們這能抓機會點成績，以後成就絕會比官。

背完自己筆記還夠，周勝作為被陛欽點試驗基學班長，也督促檢查這些學學習況。

扶，到，免耕麼?

扶班長闆着臉就緊張，背磕絆，但該會都會。

免耕、免耕種翻動表耕作方式，其核于直接壤表面留作物殘茬以保護壤。這種耕作方式旨減對壤幹擾，從而流失壤退化風險。

背段，扶也漸漸沒麼緊張，越發順暢。

免耕好處，能增加壤機質、微物群落，改善質。避免陽直射、減分蒸發、壤風化，保持，保溫保墒。還能夠節約力、燃料、時間等産成本，利于搶農時。

壞處就增加病蟲害。

周勝對着點頭，以示滿，讓，換個來。

等到所師弟師妹們都檢查完，也抱着自己筆記陛。

陛，周勝疑問。麥子豆輪作抓緊時間，科學管理，們者種久，也會讓習慣嗎，這樣來，會會讓輪作優勢漸漸消失?

頓，好專業問題。

事實，周勝說很對，因為老，麥般玉米、豆起輪作，甚至些方麥、玉米、豆種，輪，來防止滋病蟲害。

過現，連個玉米須子都見，棉全晉都量到隻能用僅幾株來培育。

周勝來尋求解答，備而來。

個豆夠，們能能也把蠶豆豌豆之類豆子，與麥子起套種呢，們同樣也豆子，也能果腹……

這個法很好！老師神鼓勵，這孤就沒到。既然提來，以來試試。等到，這茬麥子割以後，就以同田裡分别種同豆子，先來同豆子種完後都如何，往後幾再試驗……

能試驗東太，每麥收獲後，豆種幾，别豆子種幾，順序如何……這試，為寫個對照數據，都能試個幾。

周勝絲毫沒覺得麻煩，反而很鄭接這個任務。

這第次主動向子提疑問，陛沒反駁斥責，而方鼓勵嘗試。

再沒比這更好陛。

目送周勝鬥志昂揚，于馭好奇：陛，其豆子真也用嗎?

：嗯，用，都豆類，都能跟根瘤菌共就能吸收氮肥來肥。每個豆類長速度樣。

孤開始豆，也還因為含蛋質更，現洛陽也愛豆制品，種豆愁賣。

其豆類如果能好肥效果，還能長速度更，用麼打理，也失為個好選擇。

席飛君表示贊同：洛陽豆腐确實好，學宮堂裡拌嫩豆腐、老豆腐炖魚，都難得美。

雖說很愛腹之欲，豆腐這東，甚至素，好，也會讓指着罵驕奢淫逸，讓學宮都愛得。

就堂打飯廚子太嚴格，說老能，讓賢都能個盡興。

于馭也聽得睛亮：陛，馭能否也申請塊試驗田，需，就每塊都種同豆子，同豆類植物長速度，順便種過豆子，塊更肥……

席飛君趕緊拉：師弟，今已經，就正式開班授課帶學，能這個時間來種。

别這個，咱們教學任務啊，掃盲難們又，絕對沒時間種。

于馭點放棄：豆子又用麼用打理……

事能因為簡單就盡，席飛君目凝，再說，，周勝們也會，實好奇，空來這裡問試驗進度?

見于馭垂頭歎氣，提議：這些識也以作為學科學課程延伸。們也以帶着學學裡開片試驗田，帶着們耕種養殖。

陛此言甚好！于馭又抖擻起來，晉未來棟梁，就應該文、數、科、農皆通，騎射樂弈也能落！

差點忘體育課補充：于馭說沒錯，得‘德智體美勞’全面發展。關于們同級體育課，還畢業軍事化訓練，孤也些法起商議……

‘德智體美勞’，陛說對！

這倆越說越頭，目睹們已經把所學作息都排到沒空隙席飛君：……

們雍學派，素來視教育，但也講究寓教于樂，們能能尊孩子性，别這麼狠對們。

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劇場

席飛君：夠，陛，到底們誰雍學派，您覺得您這些個學習計劃太離譜點嗎，學真受啊，們就應該邊學邊玩！

：對學潛力無所。甚至考慮到們裡沒照條件，作業數量都讓們到保證們能完。都讓們能好好休息，這還夠寬松?

于馭：陛所言甚！

席飛君：您子啊，能能别幹這麼喪盡良事……

計劃學學習計劃，阿飄們都倒吸涼氣，覺得以用麼着急投胎。

這幾投胎話，投般過得慘，投富貴，絕對時候長學，長洛陽學宮，輩子都定這些課本裡學活。

為過樣辛苦子，咱還好好阿飄吧，阿飄挺好。

更魔鬼武帝緩緩把目移向第求定，開始考，自己應該給們倆指老師，而應該就讓第從負責第求定學習。

按照這套德智體美勞來！