第章書呆子，好美（）連教導主任都些被煞到，怔，才遲疑：請問，叙同學長嗎?

男先往叙，這才回過頭對着，點頭。

這麼沉默寡言嗎?

簡直比學本更難搞！

教導主任直接略過詢問份，說起：這樣，今請您過來，關叙些事，跟您反應反應……

男：說。

教導主任：……

這聊沒法繼續！

男沉沉目注視，隻能把先對楚婵媽媽套說辭又複遍，隻過……

神态比先僵，言語更簡練。

教導主任說得滿頭汗，比長面報告還艱難，男面卻始終如故，連眉毛都曾動。

過幾秒鐘，見對方再說話，男終于開：說完?

教導主任：——！！！

到底麼樣！

楚婵後面沒忍，勾勾唇，戳着叙腰：這位‘裡’，還挺。

叙捉：分寸。

言語裡，自己都帶幾分确定——這個時常把哥哥氣到，這會兒能幹麼事，還真說準。

憐教導主任，因為長溝通交流也教師本職作之，現，也隻能着頭皮：

雖然叙同學成績優異，但方向支持戀，所以今請兩位長來，希望能約束們為……

楚媽媽當着對方長面，再次表次态——幹預，也反對。隻響學習，讓孩子們自己處着呗。

男着來之吩咐，，神裡似幾分尊敬，但絕謙卑。回頭，又叙，張張，還順着平常叫弟弟稱呼：

……阿叙，麼說?

教導主任簡直驚呆！

長過來約束孩子，長反過問孩子啊?

沒這回事！

叙站來，午後正燦陽透過玻璃，恰好灑、臉，連發絲都被鍍層，顯得絢爛而神聖。

說：

首先，很謝老師們關照顧。

但所好都該注适度，已經，還差半就會滿成。所以，非常清自己現麼，将來，也願為自己過事負起責任。

方擔，别同學到楚婵起，或許會給們帶來良響。這點，楚婵會好保密作，，會任何超尺度為。

還擔成績滑事，會管學習。

說着，伸拉楚婵，還回頭朝輕輕笑，裡波滟潋，恰似來，學習成績，也會全權負責，寫保證書或其都沒問題。

教導主任徹底目瞪呆着并排站兩。

而叙握着楚婵稍緊，擡起雙漆，最後：

如果實，以轉學。