周放學後。

除團子麽都聊團子部今又陷入“到底該幹點麽”困境。

眾番討論後，最終由義帶頭提，舉辦學習會。互相幫助，傳授擅長科目學習得。

島紗世第個表示支持。其也紛紛表示沒麽義。

雖然姐對此極度抗拒，認為社團活動期間就該輕松度過，但隻自己願而已，反對無效。

“麽，們就選自習。”義嚴肅闆寫這個點：“們個就通過舉表決，來確定裏自習吧！”

選項如。

a：實驗樓自習。

b：圖書館樓自習區。

c：圖書館頂樓植物園。

d：團子部活動。

“哎？實驗樓原來自習嗎？”寺牧子著a選項，臉驚：“都。”

義：“。樓。兩個普通教麽間。放學後，經常就很。主都學輩們。如果臨期期末這些考，空間必更緊張吧。”

島：“嗯嗯，呢！自習裏還飲機能用哦~雖然沒進過，但直對裏以識留呢。”

“這樣哦……過實驗樓好麻煩，從教學樓樓懸空廊過才。”

寺這樣抱怨番，接著又如此吐槽。

“話說，等回時候，還得再從樓回教學樓，才能玄關換嘛……為麽直接把自習設置實驗樓層呢？以節約很程啦。”

“。但這種設計也方便方。因為櫻島周末也對學開放，所以些來自習學周末會帶著內來，從庭園裏直接進實驗樓。至這樣時候會方便很。”

“哎？實驗樓平常以從樓直接進？！”寺聽以後，驚：“還以為樓隻緊急呢！”

義：“，直以直接進。隻因為學期間，學或內都教學樓玄關，所以從實驗樓正門進很麻煩而已。”

“麽啊，寺都開學兩周還這種事哦。”繪裏奈摟著姬，頓時得表：“就！厲害吧？”

義：“姐，這點也值得自豪吧！”

“過啊，咱點懂為啥以圖書館自習，卻還自習呢？”

朝倉將頭埋趴風丸肚子裏，如同被今餾傳染懶病毒般慵懶問。

“們啊，圖書館學習，環境更好吧~自習裏又，又像普通教樣，就讓放松來呢。”

“就因為這樣，們才會實驗樓自習啊？”

義如此解釋。

“裏無論教樣環境，還周圍都集精神學習狀態，都容易讓産緊張。些隻這種方能效學習。”

“確呢。”櫻千愛表示讚同：“相對來說，圖書館無論樓自習區，還頂樓植物園，裏面學習氣氛都沒麽緊張哦？而且目所及之處，總能到學習，隻閱讀放松啦。”

“也就說，些種環境就會由自主摸魚吧？這點咱懂呢！”