聽到周話，衆學紛紛嘩然，顯然們沒到産學研體化竟然周廠長最先提，這讓場衆臉難免絲失望。

“周廠長，們勞動主義國嗎？為麼引用頭鷹國理論，難國就沒相似理論嗎？”

突然，尖銳聲音衆響起，瞬間引得群學紛紛将目望向周。

“剛才話誰說？”

旁孟昭英教授見況妙，刻站來，聲，雙眸子閃着芒向衆望。

“好，孟教授，沒事！”

周卻擺擺，謝絕孟教授好，裡卻陡然沉。，若接來話回答好還無所謂，回答好話，麼無論對途還将來，肯定着很響。

尤其等到起風後，這種言論能會導緻緻命後果，這也能。

索會兒，才開：“這句話問得好。們确實勞動主義國，頭鷹資本主義國，但偉曾教導過們，其糟粕取其精華。

就如同國代引入方科學技術，例如鐵技術。引入鐵技術過程，們摒棄方列強利用鐵進侵略掠奪良目，而取其能夠速運輸物資、促進經濟發展加強區聯系精華部分。

通過斷學習改進，國鐵建設如今已經取得舉世矚目成就，成為國經濟發展支撐。雖然産學研位體頭鷹國提，但們能否認先進性！”

“俗話說得好，納百川容乃！們個政權，國。千古來，們國始終屹最巅峰，靠麼？靠就文化傳承，靠就創。發，藥、指針、印刷術、造紙術都誕國！”

“這為麼？僅僅因為古智慧，更因為們善于吸取失敗經驗教訓，才最終發藥、指針這些。而現，們落後，們挨打。

既然落後，挨打，們就奮發圖強。既然古都能到吸取經驗教訓，偉也能夠告訴們麼，為麼們呢？”

“同學們，落後怕，挨打也怕，最們再打回。禁锢，卻最怕。所以，希望同學們以後能夠理智待國，既覺得凡國都對，也覺得們傳統文化都錯！”

“自己認，自己認識。所以對于國些對們用，們自然也以吸取其精華，隻對們國發展利，們為何用？”

“至于國相似，都聽過句話，就《漢書·董仲舒傳》：“學至于而止矣。之，也；之為聖！”

周話音剛落，霎時，陣震動拍掌聲轟然響起。

“說得好，周廠長，覺得說對！”

“說對，周廠長！”

“周廠長，好樣！”

聲聲叫喊聲從學傳，讓周神頓時松。松懈來後，這時才到後背已經濕透。雖然剛才僅僅說幾句話，每句都經過熟慮，甚至比班都累。

孟昭英着衆學表現，也得承認，周剛才表現乎預料。剛才番話僅化解學刁難，而且還斷引用偉話，從開始就将自己置于最點。這樣雖然減周自己響，也避免将來後算賬。

“好。周廠長已經回答們，現都散吧，該課課，自習自習！”

怕這些學再說麼時宜話題，孟昭英說。

“好，都散吧！今後會清華學待段時間，咱們時間再見！”

周也順着孟教授話，将今話題給結束。

等到衆學都散後，周這才到體忍傳來陣疲憊。

“，沒事吧！”

孟教授着周臉隐隐些對，由關問。

“沒事，孟教授，沒到這群學還真難纏啊！”