給東東針灸，自然先對方溝通好才。

文教授過來也，針對東東病也制定套治療方法，東東現能進點粥已經錯進步。

蘇桐過來事，柳也跟文教授溝通過，文教授聽說蘇桐僅懂醫，還救東東個，欣然同以讓來試試。

點半鐘，蘇桐準時見到文教授。

文教授歲模樣，着講究，神鎮靜，絲毫沒因為蘇桐份而對任何輕視，而仔細蘇桐交流東東病。

關于蘇桐對東東進針灸也表示贊同，這治療方案并沖突，醫結反而能起到相互促進作用。

隻文教授提到東東理狀況時，對蘇桐提個建議……

東東受刺激根源因為被歹徒劫持，蘇桐當時也場，而且救，由給東東理疏導，效果也許會樣。

蘇桐：“當時見到東東時候已經陷入度昏迷，對并沒印象，也對臉沒記憶，定能響到東東象。”

“而且們現沒對東東理狀況評估，讓體驗創傷景帶給負性受，能能承受得。如果承受，後果将會更嚴。”

文教授卻沒接話，驚着蘇桐，半晌後才問：

“、麼會關于創傷後應激障礙專業術語？”

蘇桐頓頓，腦裡回憶，創傷後應激障礙研究起源于代，但正式當成疾病納入醫療體系治療卻。

現提來确實點，好也沒說太。

蘇桐清清嗓子，：“……從書到，特别歡書，自學識。”

文教授卻太相信蘇桐說辭，創傷後應激障礙這個說法這兩才剛剛興起。

國醫學雜志或許還偶爾能見到，國這片領域研究幾乎還空！

更能說相關書籍現！

除非這個農姑娘能讀到國原文雜志，更能。

東東況還算典型，但國也沒這方面治療先例，也隻能試着将藥物治療理治療同時進。

隻收效甚微。

直到這時，文教授才突然識到，剛才這個姑娘讨論病時極為順暢，就連治療理也極為緻！

甚至比帶些學更見解！

——學懂醫範疇識。

——學更懂創傷後應激障礙相關識。

——連也隻研究皮毛，正試圖将學理識應用到相關治療來……

這姑娘卻能輕易說這種治療利弊來。