當自習鈴聲正式響起時候，潘老師再度負衆望準時踩點來到教。

已經把作業收好，按照各個科目分開排列，齊劃擺放講台，等待潘老師過目。

潘老師當這麼班主任，睛就跟掃描儀似得，任何疊作業放裡，怕隻張考卷，都能根據度這疊作業收，收幾張。

目隻微微掃講台作業，潘老師滿點點頭：“很好，再跟們辦公老師說，們班班幹部都很負責任孩子，把監督學習擔子交給蘇曉同學，讓為師很放呐！開學至今作業都收很齊很準時，希望各科課代表能夠起到帶頭表率作用，努力保持。”

聽到潘老師這麼誇獎自己，點慚愧頭：“”

作為學習委員，縱容沒按時完成作業同學清抄作業本來就對。但刻，社會社會法則，學也學法則。就好像老師打報告同學定會被讨厭樣，覺得自己陷入兩難境，無比糾結。

同樣，該如何提同學按時完成作業，又被讨厭。這班幹部涯極力摸索條，

隻能說，這條通往社會康莊，磚塊就好比臉皮，比起蛋師陳超，終究還欠些候。

連潘老師都會到，自己踩進教分鐘，教裡這兩個男還抄作業戰場厮殺如如荼。而現轉頭，個個卻都跟沒事似得乖巧端着。

過，敏銳潘老師似乎還察覺到些麼，突然間些古怪蛋師：“郭豪同學，子麼？”

班裡衆扭頭，隻見兩殷紅血順着蛋師孔流淌來

所對此都肚很顯，這使用筆流後後遺症。這項技能難度系數還太，隻稍稍用力過猛，就非常容易刺破粘膜，現這種狀況。

蛋師淡定自若取紙巾擦擦血，着潘老師，副怨表：“老師，之參加靈劍交流會，落很功課。這概，幾連夜複習造成傷吧”

衆：“”真從未見過如此顔無恥之啊！

而最神奇，潘老師居然信！

“向郭豪同學學習，這才們班好榜樣，好同志！”

“”

王令後方，頓種“樹皮必無疑，臉無敵”喟歎。

符篆課正式教科書，共講。而現符篆課卻已經到第講之，個學期總共周，這才開學第周，潘老師教學進度幾乎已經完成半。

這潘老師個捷式教學風格，按照這個進度，到開學第周時候，潘老師就能講完本教科書。而至于餘時間，就采用題戰術，來瘋狂炒飯。潘老師覺得這樣，最能鞏固學們基礎識。