編寫教材同于撰寫學術論文，能假定讀者具備專業背景。

例如，解釋計算模拟概，就必須從基礎講起，介紹麼計算模拟以及如何進模拟。

當周莉洗完碗筷廚時，到兒子正對着閃爍屏幕發呆。

甯?呼喚打破寂靜，也将許甯從沉喚。

咦?

這麼?

周莉到邊，好奇打量着許甯面機器。

這電腦麼這麼巧?

雖然部分學代就配備電腦計算機課程，但筆記本電腦對時數來說還稀罕物。

沒錯，這筆記本電腦。導師發，方便作用。許甯從屏幕擡起頭，望向母親。

既然作沒靈，如休息。

周莉目很從奇電腦移開，臉顯猶豫：

甯，媽媽件事問。

許甯往頭靠靠，給母親騰空間：您說吧。

研究航空領域，所以……

說到這裡，周莉翼翼瞥客廳門位置。

老實告訴媽，飛員這個職業到底危險?

顯然，間聞又勾起對兒子選擇擔憂：

爸當半輩子警察，每次值班，裡就像懸着塊頭，即便縣沒麼事。

好容易等到紀，調到政崗位用執勤，又選擇這條……

面對母親滿憂慮表，許甯時語塞。

撒謊慰，說自己作毫無風險；

也讓過度擔，或改變自己夢。

面對母親周莉擔憂，靜說：媽，活沒絕對全。

稍作頓，選擇用事實慰母親：

任務集客機或運輸機。這類飛機相對穩定，危險系數得。

周莉臉稍微緩些。

，即使通過電視聞也能，型戰機機動性雖然強，但顯然如型客機麼平穩全。

您，如果飛真麼危險，誰還敢飛機呢?這些，選擇航空旅數逐增加。

巧妙将話題引向更廣泛航空全記錄，軍用與民用運輸機之間細微差别這個時候顯得麼。

至于聞裡提到次事故，正因為空難罕見才會引起關注。

許甯試圖以邏輯說母親，并列舉幾種常見墜機原因：

麼為因素，比如飛員操作失誤；麼機械故障，像發動機失靈；再者就部環境響，如惡劣氣。

為緩解緊張氣氛，半開玩笑說：其實，國，們航空公司對飛機維護比國還嚴格，所以沒麼好擔。

說到最後點時，許甯突然閃過絲，因為起之某次類似emb機型事故似乎記憶運着驚相似之處。

過，很調緒，繼續給母親傳遞信全。

許甯沒時間，緊接着說：說到飛全，正好研究這個。咱們國這方面技術比歐洲先進。

周莉聽這話，驚訝得睛都睜。

自從代以來，方産品文化如潮般湧入華，給們帶來沖擊。

這種響讓許開始質疑自己能力，甚至包括像周莉這樣縣教師。

所以，當聽到兒子說華科研平超過歐洲時，幾乎敢相信自己朵。

們?超過歐洲?疑惑問。

沒錯，媽媽。

許甯肯定說。到母親臉疑慮逐漸消散，接着補充：至機翼防冰技術，們絕對世界頂尖！

與此同時，遙遠克米爾斯卡杜機場，兩架戰鬥機正緩緩接。

随着轟鳴聲漸強，飛機方燈亮起，表們已經準備好着陸。

助燈也同時點亮，為飛員指引方向。

幾分鐘後，兩架飛機全着陸，分别米米長。

勤員迅速動，将飛機拖入加固機堡進檢查維護。

亮燈，以辨認這初配備殲c戰鬥機。

軍技術員忙碌起來，些開始卸挂機翼霹靂空空導彈，而另些則準備噴塗飛機。

飛員鄭良群陳嘉誠從狹座艙費力爬來，結束這次緊張任務。

兩位經驗豐富飛員，位副師長，另位參謀長，們來自空師，藏區已經駐紮周。

對于們齡來說，拔區長時間作項挑戰。

這次任務非同尋常，因為裝備殲c戰鬥機駕駛員稀缺，而能熟練操作半主動達制導導彈飛員更鳳毛麟角。

代期，空軍訓練平還待提，很基礎科目，比如夜航訓練，隻數精英部隊能團長帶領完成。

因此，輕飛員難以勝任此次任務，最終決定由這兩位老将馬。

臨節，們卻駕駛着戰鬥機跨越千裡，來到這片陌。

這切都為應對支神秘倍音速偵察機隊，這支隊過幾個裡頻繁侵入領空進偵查，每次都能全而退。

首次遭遇後，這些飛機學會規避對空導彈攻擊，選擇繞開紅旗乙A導彈陣飛。

盡管幾次攔截嘗試未果，但巴空軍逐漸摸清對方動模式：

米格偵察機似乎因某種原因速度受限，通常以。倍音速、。萬米度從阿富汗方向進入，直到查谟附才向東返航。

對于其類型戰鬥機，如或FA而言，即便掌握這些信息也無濟于事，們無法追或擊落這些速偵察機。

然而，殲c交付改變這局面。

配備霹靂導彈，具半主動達制導遠程迎頭攻擊能力，為伏擊提供能。