對于所研究來說，無論碩士還博士，參加組會避免部分。由于科學研究過程漫長且缺乏像考試樣規律性評估方式，導師通常會通過這種定期進展報告來跟蹤組員進度。

同時，這也種激勵機制，促使組員們保持積極狀态，以免最後無法順利完成學業。

然而，杜亦熵指導，這樣組會并特别頻繁。傾向于讓組員們單獨彙報們進展。

加組員們普遍表現較主動性，因此，這樣全體會議通常隻每學期結束時舉次。

按照慣例，這次組會結束後，些沒緊急任務組員就以開始享受假期。因此，個會議裡彌漫着種輕松愉氣息。

……這就這學期主作成果，也非常謝方争博士許甯組員研究過程支持與幫助。姚美玲總結完畢後，會議裡響起陣陣掌聲。

通常況，本科畢業研組員組會議需發言。因此，按理來說，這時會議應該結束。

然而，這次所同。

杜亦熵清清嗓子：好，組員們，們半場讨論就到這兒。先休息分鐘，之後由許甯組員給展示如何效運用計算機模拟來輔助研發。

随着杜教授話音落，組員們紛紛站起，伸展體，則朝洗間。第個推開門，卻突然愣——門擠滿，概位，當還乏幾位資教導。

這麼回事?疑惑，會議其成員也注到門異常。

就這時，個熟悉迅速穿過群，進入間——劉遠博。

劉組員，面發麼?杜教授問，顯然對此到困惑。

杜教導，事這樣。劉遠博邊擦汗邊說，聽說今您組會議後半部分個關于計算機仿真分享，便着帶些組員起來學習。

沒到，等過程遇到其幾位教導，們得消息後也帶來們組員，于……

正當此時，另位教導試圖擠進門來詢問：杜教授，們……但着狹研究，這裡根本容納這麼。

盡管如此，放棄這次機會實讓難以接受，畢竟杜教授邀請來講者肯定非常。

遠博，請聯系院長，就說借用媒體研究，請飛機系研究組開個臨時會。

杜教授說，雖然這次活動規模比預隆，但杜教授覺得應該吝啬分享。

概分鐘後，研究組成員們來到間媒體研究，這間研究裡裝先進Lcd投儀，以直接連電腦使用，這吸引許教導來圍觀。

就連航空科學與程學院院長唐正林也親自到場，并留鑰匙後群。當許甯抱着筆記本電腦講台時，能夠容納兩百研究幾乎滿。

起初，許甯以為這隻次普通組會議，沒麼。但現，面對着這麼聽衆，尤其其還包括教授，到所未緊張。

畢竟，過經曆，從未過如此規模演講機會。過，也這樣挑戰遲來，而且未來能還面對更加場。這樣，稍微平複些。

杜亦熵察覺到許甯最初，正準備鼓勵幾句，卻發現對方似乎已經自調節好狀态。

裡贊歎這位輕能力，随後拿起話筒說：各位來賓，請盡就座，們組會議即将繼續。

随着杜亦熵聲音響起，剛才還輕聲交談們刻靜來。盡管對許甯充滿好奇甚至些懷疑——們原本猜測今講師能杜亦熵邀請部專——但此刻

所都屏息以待，期待着接來會發麼。

許甯起來非常輕，甚至比座許研究還輕些。

各位教導、師兄師姐們，午好！開說，根據杜教導指示，今分享些關于計算流體力學識，以及程問題應用。

這開場刻讓識到，許甯還名組員。稱呼所都師兄師姐，說并資曆很研究。

唐正林剛打開筆記本，聽到這話後眉頭皺，随即笑笑。杜亦熵事向嚴謹，所以猜測能信息傳遞過程産誤會。

概隻個簡單學習報告，卻被誤傳成正式演講。這麼着，唐正林筆記本，但仍決定留來聽聽，畢竟還尊院士排。

探讨具體應用，們需先解些基礎理論。許甯說着，令沒即開始電腦演示，而拿起筆向闆。

這次會議主針對所研究組裡組員們研發。即便杜亦熵研究團隊裡，除數幾位像姚美玲或方争樣傑才，很對此領域還夠熟悉。

如果直接到複雜計算模型，對這些來說就像***般，們能根本聽懂，最後隻能歎番而無所得。正因如此，許甯打算從基礎識講起。

然而，注到台着教授後，許甯閃過絲猶豫。這些資教導會會覺得基礎理論太過枯燥?否應該先展示自己模拟技術呢?

過，杜亦熵提到個詞給答案——旁聽。這着教導們隻作為觀察者參與進來，并非期待場入技術研讨會。于，許甯堅定繼續着講解，從最基礎部分講起。

論台聽衆，除組成員，其都來旁聽。這讓許甯堅定按原計劃進決。