修建鐵遷移國都被朱柏定為國策，滿朝文武盡管所，卻仍然敢言。

子之威震，諸臣又豈敢動搖?

老朱為之震驚，同時也滿，國都遷移之事已完全設，甚至被直接定為國策，以直觀表朱柏對于此事堅決性。

為太皇本就沒權利，自然也就必再糾結此事。

即便仍考量，卻也隻能罷。

另，劉伯溫！

劉伯溫原本還發愣，朱柏突然叫到自己反讓頭驚，連忙拜禮。

微臣！

稍後，讓個閣官員随同鎮同視察私塾、社學、衛所學司學等學院。

朕子民究竟飽受何等教育，方才能使得滿朝文武如此鼠目寸，胸無志！

退朝吧。

這話顯就刻針對滿朝文武而言，劉伯溫連忙拜，迅速答應，這使得後面解缙産别樣法。

皇視察當教育機構，像自己這樣飽讀聖賢書，滿腹經綸學士自然陪同。

況且皇所言，讓閣所官員同視察。

以京之教育試點，先進普及，再好好洞察這裡學子們到底學習何樣文化。

因此自然興奮。

自己價值也這個時候體現。

劉伯溫所卻完全同。

皇方才所提及處皆以幼之孩童學習之處。

衛所學司學主為數民族軍隊而設學。

皇此舉必然其目。

劉伯溫陷入沉，退朝後，文武官員皆未離朝。

唯劉伯溫滞殿台階，仍然沉，解缙興奮向劉伯溫。

老師，方才皇所言，閣所官員同陪同皇往京學院進普及視察！

以學之見，學應當作何表現?

先進此言無非就皇面再風頭，以學士之名展現文化。

同時還能再向皇确自己價值，倒好事。

偏偏打錯算盤，剛才向劉伯溫提疑惑之時，以為劉伯溫會支持自己法。

當真以為皇此次視察為視察嗎?

所選之以孩童，數民族為主，以朝官員尤其反對皇遷移之事官員，為方邊藏之官

換句話說，基本都數民族。

朝為讓國統，百姓相通而無任何隔閡，皇當政之時，就以批量鼓勵方數民族與朝為官。

如今這些官員反倒鑄成錯，皇此舉其為視察教育試點，實則卻側面敲打。

解缙沒聽懂，劉伯溫自然無話說，返回自己府，連忙好準備，便帶領着個所官員共同陪同朱柏往京社學進審查。

以社學之所學為孩童，最過歲，最也僅歲而已。

朱柏換便，反而沒表子之份，帶領着閣幾個官員邊進着視察，邊也談笑風。

劉愛卿，為閣首輔，必對本朝私塾教育必定如指掌吧。

朕倒考考。

皇，臣等卑微才學，實配與皇相持。

見劉伯溫如此謙卑，朱柏倒完全沒客氣。

哎！何必如此拘謹，既然微巡查，等便論君臣，隻論朋友而已。

說若以教學為主應當授其志還授其?

回皇，理應授其志也。

唯志向遠方，曉皇之謀略，得愚蠢，更得視若無睹。

說應當以何處論處?

以孔孟之流為主，以儒為派，方。

劉伯溫雖為朝廷官員，但對于各方卻也解，孔子之流，儒為主。

其義:君為君臣為臣，父為父子為子，各方分。

說根本點兒更加确皇帝，強化集權而已，自然更适皇權統治。

這種送命題劉伯溫會答錯。

朱柏卻笑，才進學院，便聽到當孩童仍然孔子言論。

學而時習之，亦樂乎……

得繪聲繪，提問娓娓來。

卻也令朱柏欣慰。

于便叫來孩童，随便寫首詩。

錯，來來來，朕……寫首詩，若能将對，就賞！

孩童啃着指，臉茫然，所學過固定維而已。

自打讀書開始便老師教麼就學麼。

朱柏呢，寫來這首詩更以繁體字為主，此刻為之，倒這群孩童究竟真才實學，還固步自封。

畢竟切都應當從孩童時代抓起。

這孩童見到此詩，更完全曉其言字。

此詩先未曾教過，會！

朱柏愣，劉伯溫帶領其閣官員站後面言發，但卻直捏汗。

如此來，這群孩童學到底都麼?朱柏陷入懷疑。

此詩若識得，其這字也解嗎?

，先隻教等孔子言論，們隻需背熟即，從未授予其文化。

孩子倒敢說，卻站正當今子。

這話，劉伯溫頭皮發麻，這無異于給自己藥。

首府幹嘛?似執掌朝廷官員，實則之事更應當所解。

今方才見得這般苦處，朱柏臉頓時變，孩童面也仍然保持靜。

微笑從自己袋當拿幾兩碎銀。

拿吧，買些。

孩童戰戰兢兢收銀子，見此未曾攔自己，更沒對自己施加傷害，迅速開。

朱柏起，劉伯溫，個禮，而後說:皇以京社學，私塾等為設資。

私塾皆以戶，士紳豪強之子為主，自能飽經詩書。

社學以農民為主，其無需學費，更無活求，所學之事亦為儒，因而如此。

農民孩子……