裴靖澤打開筆記本電腦，把ppt投放到屏幕，然後說：今，以《持之以恒糾風狠抓落實強擔當用時代方法解決基層作問題》為主題，結作風建設鄉鎮基層作實際為授課，之處請批評指正。

裴靖澤從風由來開始講起，詳細論述糾正風能止步，作風建設永遠性必性。

又以如何抓好貫徹落實、樣強化責任擔當為切入，講基層幹部常作容易犯錯誤，并提應對解決辦法。

最後，針對時代如何用辦法解決好作問題，助力基層作更個台階，裴靖澤作刻闡述。

從領導幹部到民群衆；從義務教育到醫療保障；從治理到環境保護；從交通到禁毒防艾；從農業發展到全等等。

裴靖澤從到事到物，方方面面概括，關鍵點位突，從到，由而，基層作涉及點全都講況、分析原因并提供解決問辦法徑。

屏幕ppt配裴靖澤自己寫講話稿，铿锵力聲音經間就鑽進會場每個腦裡。

此刻，像個歲鄉鎮幹部，反而像個政壇、基層打拼老。

獨到，能夠發現别發現問題；清晰，能夠到别無法尋辦法；瞻遠矚，能夠提供别難以到徑。

主席台裴靖澤，仿佛瞬間輝加、耀已。

底着，管經驗老政治，還初茅廬政治，全都凝聚神聽着授課。

些平裡管誰面講話，就抽幾次煙老煙槍，今卻齊沒，因為裴靖澤授課讓們覺聽課比抽煙還過瘾。

覺，時間到點，裴靖澤終于講完全部容。

個時，提問、被問，但都回答。特别底幾個謝派系幹部提幾個特别刁鑽問題，都被裴靖澤用真才實學所化解。

同志們，們現面對複雜環境嚴峻形勢，基層作切作基礎，好基層作，其作都費。全作切作提，全作，沒全作這個，其作都！

希望，今交流容能夠讓歡，也希望用方能聽進、能用來，實踐檢驗真理唯标準，究竟能能用、管管用、好好用，還得經過實踐曆史檢驗才。交流完畢，謝謝。

裴靖澤最後講話把授課改成交流。别這兩個字變動，瞬間讓些平時以老幹部自居老同志裡舒暢已。

們平時作活受尊敬慣，說給課會很反，但說交流就會覺得很面子，起碼沒等，這就性點。

王學勤時間，又裴靖澤神示，從台又回主持位置說：同志們，今裴靖澤同志們交流探讨這些問題，接接氣?實實?透徹透徹?

台瞬間爆發巨聲浪接！實！透徹！

經過這堂課，會議現場都被裴靖澤某種程度征。

論齡、論資曆、論派系，統統拜倒裴靖澤邃、遠義刻把握實際理論之。

王學勤繼續揚聲說：今也學員，聽很啟發，對階段作很考，希望都能保持研究狀态作，勤學善、融會貫通，為推動甯昭縣質量發展提供堅強動力！今會議到此結束，散會！

底很同志都覺還沒聽夠，但王學勤已經宣布散會，隻能步回頭離開會議。

縣長辦公，王學勤興拍拍裴靖澤肩頭說：好子，真！今這堂課完，怕半幹部都會再相信些風言風語，甚至會主動為說話、向靠攏。

裴靖澤卻略帶嚴肅問：王縣長，發自講，這堂課質量??

雄鷹麼！王學勤直言：老實說，都底聽得分入迷，雖然主講鄉鎮作，但輻射到縣級政府作容，對啟發很。

最主容接氣，假空。幹部們聽得懂課，容才會被吸收、消化，最後發揮作用。麼着，子這兒求表揚?

聽着王學勤反問，裴靖澤終于笑着說：兒敢求表揚，沒搞砸就錯。個膽法，準備把這堂課理論理好篇文章發給馬副總，最好能夠參，如此來話，就以徹底碎謝清文陽謀！

王學勤說：覺得，單就這篇文章、度、度實踐性而言，參完全沒問題。但們麼到馬副總呢?

裴靖澤這才起馬副總互留電話事自己沒給任何說過，好說：次送馬副總時候，互留聯系方式。如果也覺得話，這就給打電話。

王學勤目瞪呆盯着裴靖澤搖搖頭，然後才說：馬副總居然互留聯系方式，子真好運！打吧，成成再說。

裴靖澤話說掏機到馬國發号碼就撥過，又覺得這樣太冒失，挂斷電話後給馬國發編輯條信發過，詢問對方現否方便接電話。

很信就回過來，容簡單：暫方便，随後給回電，請稍候。

裴靖澤見暫方便個字，也就沒再給對方發信息打擾，王學勤辦公靜靜等待馬國發回電。