這樣訓練，效果其實并沒麼好。

如今能夠直接駕駛飛艇往太空之，這種機會并時常會。

“好，會努力，如果麼操作當方，還麻煩将批評指正。”洛非常謙遜說，并歡把話說得太滿。

說完，洛就動駕駛席。

，便沒浪費時間，開始熟悉操作台各類按鈕，以及儀表盤之類東。

午訓練時間非常寶貴，能耽誤太時間。

秦衡則向另邊，副駕駛席。

飛艇之後，并沒指揮洛該如何，更沒催促，而給時間讓熟悉這艘飛艇。

飛艇型号樣，裡設置會些許差别，這就跟汽車個理。

因此駕駛者每次駕駛飛艇時，如若型号自己從未接觸過，便需定時間熟悉。

洛回憶著課堂教授駕駛飛艇步驟，并沒圖，而很穩當進系列啟動準備作。

等熟悉以後，才接連按數個按鈕，設置好相關參數，最終啟動飛艇。

秦衡将切主動權都交給，沒妄加點評，更沒随插駕駛。

既然已經決定讓洛進嘗試，麼除非途麼突發況，或者駕駛時候現較失誤，否則會随幹預。

若别駕駛過程肆指畫腳，尤其駕駛者還經驗并豐富，便很容易讓對方态穩。

旦駕駛員産理壓力，反而利于全駕駛。

作為，如果反複駕駛産這種理壓力，就很容易變成習慣忄理障礙。

即便洛能力很強，理素質極，緒會輕易發波動，秦衡也依舊會這麼。

怕今駕駛這艘飛艇洛，秦衡也會樣對待。

秦衡所展現來信任與尊，其實也個涵養與學識體現。

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