于，何老師笑着開：“洛同學，麼法嗎？”

突然被何老師點名，洛連忙從座位站起來。

原本還私底議論著課堂容衆，聽到何老師點名洛，刻都閉嘴巴，睛齊刷刷向。

洛如實回答：“老師，剛接觸這門專業課，理論東還沒掌握充分。”

對于洛自謙說法，何老師隻笑：“緊，定非用專業理論來回答，零法都以，以起讨論。”

聽到何老師這麼說，洛也就沒再推拒，闡述自己實戰當積累些經驗：“動狙擊倉雖然射速缺點，但因為狙擊并非最線作戰員，所以對弓單藥填充速度求會麼。而且正規作戰時候，應該配備觀察員。因此，即便射速變，狙擊全也能夠得到保證。”

雖然洛武器裝備方面專業理論識還夠，但豐富實戰經驗，這也學習當非常寶貴原态積累。

洛這番言論，讓何老師産之。畢竟洛武器裝備分院，術業專攻，能夠提這番見解，已然難得。

何老師，來孟教授還很。

“請，洛同學分析得很理，來這方面積累相當課識。”何老師笑着說，“們評估各類武器時候，确實需考慮具體使用環境。”

将教用于教學全息電子屏切換到頁，把體粒子槍就現學。

何老師就著這個點繼續往講：“各種同忄能武器，本沒優劣之分，隻适與适。而們武器裝備分院，就開發每種武器最價值，并針對其缺點，研究該如何進調。接，們以這把粒子倉械作為參照，進具體分析……”

何老師課繼續進着，過，場型武備系，們對于洛法卻悄然發改變。

之們隻覺得洛很強，但到底還些距離。

萬萬沒到，現洛來選修們分院課程。

俗話說得好，隔如隔。依據們這節課當觀察，發現洛武器裝備這方面還很分。

回答何老師問題時候，闡述觀點也很理，種竅通門漢。

洛來之後，蘇希也悄悄對說：“洛，真厲害！跨分院學習還能這麼鎮定，回答問題也理據，真太佩！”

蘇希，如果讓機甲分院旁聽課程，還節處也無從考究，所以沒注《№！№》處或轉載到本站請您諒解，謝各位包容與支持！

(沒彈，更及時）