很，又到論點：“如果急着為級準備，選修們分院課程，并會阻礙步伐。相反，對利。”

根據洛剛才番話，孟教授推測個特别好孩子。

管因為麼原因，總之學業方面所成就就。

如此，便理由說！

果然，孟教授這麼說，洛就點興趣。

“按照學院規定，輔修其分院課程以加分。”隻聽孟教授繼續說，“們到級時候，會被排實習。實習之，會對每個進綜評定，最後量化成為分數。而輔修其分院課程所得附加分，以直接疊加。”

原來如此，附加分優惠政策。

實習緻況之就，學院這種加分政策，洛還第次聽說。

能之這麼操作比較，所以未曾所聞。

“分數越，被排到實習崗位就會越好。而實習崗位好壞，很能對以後軍旅涯産極響。如果幸運話，能會被某位長官，直接留任。”

孟教授把這裡頭門都跟說得很清楚。

見洛些動，忙趁熱打鐵：“輔修到底主修課程，也用太壓力。會為制定份計劃，分院裡也會替打好招呼，隻專學習就好。”

加分這條對洛讠秀惑很。雖然跟秦将之間交易，但條，也就份保險，很難拒絕。

孟教授再接再厲，曉以利弊：“給排都武器裝備分院核課程，怕作為名機甲駕駛者，學這些東也會毫無用處。孩子，以後還很長，相信專業判斷。”

“如果加到分數，需學長時間？”細節方面，洛需問清楚。

孟教授胖胖臉笑容更甚：“因為輔修，所以隻學容。雖然時間跨度點，但每排課程都會，會盡量照顧到主修課。粗略估算，每周隻需來武器裝備分院幾節課就。”

如果這種程度話，洛覺得自己或許以嘗試。

把時間再規劃，壓縮得更緊湊些，應該以到。

雖然會很辛苦，但熬過這之後，會所收獲！

于，洛最終應來：“就麻煩孟教授，以後專業方面麼懂方，還請孟教授提點。”

“好說！好說！”順利收獲塊璞玉，孟教授已經樂開。

如此，孟教授極力遊說之，洛輔修事宜就這麼決定。

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