發問題隻能顯示會個習慣，節，寫。但節如何成為“”，标準能夠理解某個形象，然後腦以塑造，以代入，然後以以方式将覺任傳遞，通常寫東之，都會這樣個消化過程。

如果打個比方，通常會些同文——以過些，通常都歡，因為動畫片痕迹太，作者為屬于動畫東，放棄自己東，例如列些麼“梗”之類，讀者以後，完全起動畫片，們覺得趣，但實際，這寫書方式。

當然，這也僅僅個好惡。

對浒并沒個受或者偏見，真沒。因為這之，根本沒完過遍浒傳，零零碎碎觀當然會，當通常也正面，歡武松，歡魯智，歡林沖，歡扈娘。最初布浒線索後，面對第集時候，曾經考慮過現個會武藝劉瓜，因為當時還個選擇，就當甯毅時，或許以寫寫扈娘，而當時已經紅提，如果再瓜，娘就點餘。

最後選擇瓜。

然後浒節真寫起來時候，惡補陣浒，為将物真正消化，線索弄清楚。每個角理活動，必須把握清楚，因為譬如說甯毅殺宋，代入甯毅，還代入宋，把自己當成宋，确定着最恐懼……甯毅番唠叨，很以為對讀者宣揚些麼，譬如虛無主義善惡觀，無善無惡麼，其實。其實甯毅所說：拿善惡來，殺，抛開善惡，今也定殺。神神叼叼，為給宋以最恐懼踐踏。當個對自己命都無法以理論争，就連話都沒法說時候，對個最踐踏。“殺，請理解。”biqikμnět

所以，消化過程裡，遇很理障礙，秦這些到底麼受到宋“義氣”，然後納頭就拜，扈娘全被殺而後被逼婚時候，書裡寫“到頭領義氣……”到底麼到。

般評論浒，會說扈娘毫無個性，又或者說施耐庵對女性輕視麼。評以這樣評，但寫，裡能這樣過。每個必須因果而且盡量理，旦寫到，得自己代入這個角說話，得清楚性格如何而來。隻能盡量理腦補，譬如扈娘，被殺，未婚夫被殺，祝莊被屠，所認識面全部被殺，或許以個比較張揚女，這個時候，也被吓破膽。隻到個諸惡面被吓破膽古代女性，這條線才得過。

然後很都必須腦補，努力讓這些物被“理解”，最初還過“收”些。但後來，當真正理解時候，節倒發展成這樣。這間倒書友将之歸結于蕉對浒偏見麼，真沒，也些會衡量好惡，其實好惡固然部分其，但真沒麼，腦子裡個世界，固然以推動，加入些東，如何演變，趣演變方式，但從因為自己好惡而亂變，浒這段，更放任自流推演，讓們自己發展過程。

然後，本書，代入個角，固然以很爽，或許也以很放松，如果代入甯毅，更能種殺方——如果讓數覺到，就成功。但這其，些東，現到以後，說說。

們者！

這句話很，所以再度複遍：們！者！

慣常寫些美好東，但所描寫世界、沖突，很殘酷，因為自己到，就這麼殘酷，殘酷得講理。宣揚世界美好，對于們事，沒義，義隻們能夠尋到美好東。但美好東，都脆。甯毅段狠辣，因為些好東，已經被打破。

樹句話，：當強壯本成為德，強壯必将被更強所打敗。