何巷盯着語文書頁，時間之長久，能将書盯洞來！

這麼好嗎?

佑湊過，跟自己書樣，特别制造啊，麼就這麼認真?

盯完書洞，就盯着闆方鐘表，個。

嗯?又耍瘋?

佑好奇盯着舉動。

、！課鈴聲響，何巷抓起書法書沓紙，沖教，差點把語文老師撞翻。

老師瘋，也沒計較。

就書法課嗎?至于瘋般迫及待嗎?

何巷自從失蹤起，就打定主進紅樓打聽打聽，奈何自己神識再沒進過，周才節課書法課，盼望好幾，第次進入紅樓就書法課。

佑也抓起書，後腳跟進書法教，又掀起場書法課熱度。

些女孩子，用說都睹佑風采。

從個頭，說到皮膚，從睛說到喉結，寸寸皮膚都沒放過。

當然都樣，但穿，也頓說。

們能雙透視，否則，能說太，都讓們到止羞赧。

們順着睛過。

又，真得獨優越啊！

平時同就霸着放，這會兒，還讓粘着。

們竊竊私語，商量起如何報複事。

何巷顧這些，翻到第次進入書頁，盯着墨字，神。。。。。。

果然，把神拉進書頁裡，講台老師聲音越來越遠，直到聽見。

着急拾級而，顧喘息，歇息，隻這紅樓麼能建得這麼?

順利進入紅樓樓門，撲閃着雙睛，擡頭空，并且聲喊：

空神秘，，急事問！

話音剛落，空赫然現段字：

守命何巷，文化聖墟境第境幼化境，因表現優異，境值%，順利到第境化境，境值%，同時能進入紅樓第層，以吸取各聖靈力。

進入進入第境，能汲取各聖靈力也，能成為守命，本就為，點結束自己煞命格。現，失蹤，自己才稀罕這些呢！

何巷嘀咕着，着急發問：

失蹤，幫助到，也算守命酬之啊?

空馬現段話：

算！現沒危險，很們就會見面。以進第層樓，裡面提境值任務。

以很進入第層樓，也歡自己到第境，但這些都失蹤以事。到，就進第層探秘。

說完這話，空竟然響起個環繞男音：

真個倔丫頭！

何巷轉紅樓門，賭氣似緊閉門，着。

到半腰，來，轉頭，紅樓消失，因為霧缭繞，遮，還。。。。。。

就這時，誰推，神從書裡退來。

端子，教聲音恢複。

雖然境值，但興起來，音訊還确定。

這些事，真費神。

何巷就像被抽筋似，癱趴子。

唉，王軍，應該為興呢，還?

吳子指着趴子失望透頂何巷問。

此刻王羲之，真鐵成鋼，着書法老師書法造詣，還這裡放厥詞，胡說自己書法成就。

得，扇。

吳子飛後，再次複面話，王羲之理會。

着書法老師頂着發型，最間紅尤為顯，為這位女彎腰、俯，摟着胳膊，糾正握筆姿勢；為個女，指點字體結構。。。。。。

這老夥，指點來指點，都女孩子，睛眯眯，腰麼，離得麼！

都把紀，如此好，對孫輩女孩子也得?

吳子，教育這位書法老師，這個王軍沒法自己好好交流。

吳子及此，揮自己拂塵畫筆，書法老師又瞄準個漂亮女孩，準備靠過，距離。。。。。。

誰，腳穩，個趔趄，就跌倒，額角碰到女孩凳子角，瞬間起個包。

教裡，引起軒然波。

幾個男孩子架起老師，幸災樂禍将老師送醫。

誰讓專盯着女同學，難們男孩子各個書法後代，用指導?

就對勁，腰彎真，唾沫子估計都噴到女同學臉，惡惡?

哈哈。。。。。。真報應爽啊！

幾個男孩子放開聲交談着，些被指導過女同學，紅臉，頭。

王羲之領，揪着吳子胡子，飛燈管，申規矩：

這個老畫怪，說遍，們能插繼承成長、曆練，會響機緣。

倒好，教訓與關，這挑戰底線嗎?

就沒回答問話嗎?就麼沉氣?

吳子反倒伸，拍拍肩膀，以示慰：

，今對！

實疼崇拜些書法女弟子，就被個糟老頭子占便宜！

呵呵。。。。。。借用現代話，就能讓伸鹹豬，讓揩油！

哈哈。。。。。。真！

這些古言、現代語混搭話，把王羲之惹笑。

剛才問麼話?

何巷，何巷啊！今紅樓表現啊！

啊！沒事，用擔，這孩子機緣着呢！興與否，都事！

說完，像自後園千，就麼悠閑蕩起來！