個齊頭并進對，好像活才更些。

“班裡同學攢勁兒，同學，準備好啊。”劉建國笑着說。

以搖搖指，“張成還。”

“驕傲使落後！”劉建國說。

“過度謙虛，才驕傲開始。”以回答。

師相視笑，也就說話。

“課吧，圖書館老師過來，借很書，現都沒還呢，很同學書都到。”

“時間趕緊還，免得被。”

圖書館老師到學，這就到這裡，每見面就問，“劉老師，們班以還沒回來嗎？書呢？”

得現見圖書館老師，都繞。

以摸摸子，這受傷，完，也還啊。

“馬就。”

“老師再見！”

以刻離開辦公，回到宿舍，拿個書包，把空間裡借書都放進，趕緊背着圖書館。

“算來。”圖書館老師松氣，很書就本，借，就隻能排隊等着。

以也非常好，準備借假期，沒到這麼借就個。

“老師，對起啊。”

圖書館老師登記，“沒事兒，就同學催得急，聽說受傷，現體恢複好嗎？”

“已經好，謝謝老師關。”以趕緊謝。

然後好問，“還能借書嗎？”

圖書館老師說，“這次事兒，長讓複印，借吧。”

孤本書，如果麼，隻能别學。

索性長讓把所孤本書籍都複印，專門留份學，得同學借，損壞，以後到。

以也沒到！