“老師，您來。”章教授今正常很，個也沒焦慮覺，穩。

“章教授您好，這位舅母，今會旁聽。”以就清這邊溝通過，增加個旁聽資格。

作為項目負責，這個權利，但尊清學，特提提來，免得到時候打破排。

“座位就排，您放。”章教授說。

以提來個時，個為熟悉環境，另個，觀察觀察這批學員。

裡，這批來項目培訓，就學員。

并怕這幫鬧事兒，隻些屬于刺頭性子，麼樣，就為杠而杠。

觀察這幫性子，如果以話，就能對症藥。

如果真杠精，也太慣着，裡來送回裡得。

沒時間拯救杠精世界！

“老師，到半點才開始入場，您後面休息稍微休息。”章教授條紊排着。

以笑笑，“昨已經踩過點兒嗎？您忙就，用顧忌。”

章教授刻點點頭，這位父親，智遠超衆女孩子，好像也很難相處。

與維導圖起揚名還項目負責脾氣！

第期項目，個來參加佬？全都被這位輕女孩子狠狠敲打番，到最終結束課程時候，無佩。

以來到休息，休息正好項目部對面，塊透玻璃，以時刻觀察進門。

柳彩旁邊，着以認真觀察。

“麼？”柳彩問。

以笑笑，“用動，觀察個脾氣秉性，雖然全面，也能第印象對，終究會稍微些解。”

既定印象也許對，正确率卻百分之。

會憑借第印象來評判個，但隻歡觀察。

孤兒院留習慣？也許吧！孤兒院孩子，個會察言觀呢？

柳彩笑着點點頭，對于這個觀點，認同。

活到這個歲數，已經見過太。