這個實例，作為案例，進入教育體系，覺得呢？”張教授現以，再名學，而自己同等份，以起讨論。

以笑笑，“剛剛，給張成任務？”

“，案例，隻隻這個。”

别說，這個混亂港，所拿得，都能作為案例。

這些以開拓學界，以讓們踏入這個業時候，能夠分警。

萬變離其宗。

能會更疊代，但……根還個根，騙局依舊騙局。

“好！”張教授拍拍，臉欣賞神。

“好呀！”

張成指指自己子，所以，自己就個炮？

掌聲鮮，恭維欣賞，而……就個苦力。

這麼世啊？

過敢反抗嗎？

敢！

個爺爺，能反抗，個崇拜，徹響港夫啊，敢反抗。

麼辦？寫呗！

“嗯，回京都時候，就報告時候，力仔會帶，所以……”

以笑笑，着哭喪着張臉張成，“靠自己。”

張成啊啊啊叫兩聲，然後問以，“？”

這就個魔鬼！吐骨頭魔鬼！

吐骨頭魔鬼！

以也話，張成麼樣，這些子，已經夠解。

對于性子，也基本解。

“對，對以後，麼法？”以問。

剛剛緒還激動張成，突然沉默，就連張教授也向孫子。