“像話！現記者真像話！”

方随翻稿件，邊逗着玩：“傳真稿子吧？估摸着應該還沒，把翻來收拾頓，給您解解氣？”

“倒用。”老馬改，“其實也沒麼氣……”

嘴裡講著氣，又滿臉鐵成鋼：“驢脾氣麼時候能改改？沒事吓唬們幹麼？現好吧？”

“挺好。”

方抓着報紙轉門：“帶啊，讓都慶慶。”

回到教時候，好都收到消息，搶着報紙，“面壞”又麼罵方帥哥。

其實也沒麼鮮東，寫來容都。

過，對于界些隻能通過隻言詞組來解方，真太鮮。

鮮到炸鍋。

瞧瞧黃字開篇——

“原本以為方作文裡自诩園哥種幽默寫作法，當帶着強烈好奇來到農時，解鎖卻個真實‘園’……”

期待子就拉來？

接來，受訪對象回答也沒讓們失望。

“方們學最厲害。”

“打架賊猛！”

“個，好弟，綽号鷹，老。”

“熟，到們般繞着。”

“對，脾氣好，經常幹架，而且初好像就敢跟初幹。”

“學裡每個都，又帥，幹仗又猛，們班女歡……麼覺？羨慕呗！”

“怕？倒至于。方從來欺負好學，們被欺負，總幫忙頭。”

“對對對！都級先欺負們！”

“作文很厲害啊，們全班都當範文，覺寫得賊帶勁兒，真超叼！”

“歡，太野蠻。”

“很歡，能文能武。”

“反吧，群壞學總把園弄得亂糟糟。”

“崇拜啊！往兒站，所寫得很漂亮。

面着方孤兒份幸紅利，面似客觀将方釘“學秩序破壞者”字架。

至于審判……讀者事。←→書推薦：(沒彈，更及時）