這就程好說個美女老師？

當到對方刻，顯能受到自己脖子挂着玉葫蘆微微晃動兩。

玉葫蘆從麻呂古玩攤位串裡開來，連麻呂自己都串裡其實藏玄機，對于林玄來說，玉葫蘆避開周圍俗世子探查具，隻來好像還止如此。

面闆對玉葫蘆評價很模糊，隻段批語。

‘清氣以養萬物，善孕于葫，根藤顆果，掉進算麼。’

所以林玄開始着隻将這玩兒作為避開探查飾品來戴，結果沒到今見到任代課老師時候，卻突然起反應。

這說麼？

林玄用指肚輕輕撫摸著玉葫蘆，此時再向這名代課老師時，神已經絲絲變化。

對方也俗世子！

隻這個答案才能說得通。

然為何班麼同學沒反應，偏偏代課老師來時就？

“好，們任國學代課老師，瑾語，請以後關照！”

瑾語微笑着揚揚課本，将其放。

這時台馬起哄，喊着加老師聯系方式，屬程好叫最兇。

林玄捂著自己額頭，真啥都敢加啊！

瑾語沒理會學起哄，而等靜來之後直接開始課，似乎并沒跟學們打好關系法。

“今這節課講書東，而帶領熟悉個詞。”

“民俗！”瑾語闆寫兩個字。

字迹輕盈而飄逸，氣又失柔美，宛若名書法所寫，從這兩個字裡就能其凡。

現很女能寫這麼好字，而且又關于民俗方面，字體完美将民俗神秘與風展現來。

林玄托著巴，靜靜聽瑾語講台侃侃而談。

“民俗，必很對這兩個字都太解，頂隻音樂或者某些視頻偶爾見到，些甚至連聽都沒聽說過。”

“民俗個民族文化靈魂，承載着許東，信仰、習俗、智慧……”

“今說，習俗！”

瑾語聲音很好聽，覺就會讓沉迷其，說話間，就連平時課堂最愛覺批都認真聽起來。