号。

教園區，東都圖書館。

幾淨閱覽廳，幾乎座無虛席，聲斷響起。

部分都埋頭學習，奮筆疾書輕。

也數幾個戴着老鏡退休士，悠悠翻書籍。

方誠端起泡枸杞保溫杯，。

面書擺放着堆書冊典籍，基本都些部頭。

時，目掃過些輕時，略觸動。

還，就考研初試期。

這其，應該處于同戰線吧?

過，方誠已備戰妥當。

此次來圖書館主目，隻為查些資料而已。

張陌寄送信片，奇怪話語奇怪符号，始終像塊頭擱間。

讓方誠隐隐種太好預。

今趕過來，等圖書館開門後，就泡閱覽裡。

将個時時間裡，翻閱幾本學術著作，涉及各國語言、考古類。

從進比對尋，試圖獲取用線索。

隻到現，依舊毫無頭緒。

好像些奇怪文字符号，其實隻過别随塗鴉而已。

索之際，方誠隐約察覺目飄過來，落自己臉龐。

于擡頭望。

到方名輕女子也正擡着頭，望向自己。

名女子面容姣好，齊肩發，戴着副細邊鏡。

目對視之際，隻見嘴角微淺笑，禮貌颔首示。

方誠記得。

次來圖書館，自學關于養保健識，就曾遇見過。

今，仍然以往位置。

裡拿着鋼筆，面擺幾本書，貌似着閱讀筆記。

方誠視力過，能夠清楚見所寫字迹。

好像位正備課老師。

概因為自己翻書速度太，打擾到吧?

及此，方誠于也點點頭，個歉勢。

其實以現精神敏度，很容易察覺到周圍群傳遞負面緒。

隻過使用專注技能後，總自覺忽略掉界帶來雜音幹擾。

【速讀lv（）】

【專注lv（）】

瞧技能增長進度，方誠完，便站起。

将幾本書撂成疊，抱懷裡。

然後邁步向遠處書架區。

等所書本本都歸還原位，接着又到旁邊另排書架。

再吧?

方誠抽本文書籍，自尋。

實話。

也許以些真正專業士，向們讨教。

或者咨詢管理員，能否幫忙借閱頂樓片古籍區書籍。

嘩啦。

翻開封面，方誠索性靠站，曬着陽起書來。

雙面制書架塞滿各種書冊典籍，隔絕視線，飄散特殊書氣息。

周圍時借閱讀者經過，氛圍悠然而閑适。

正當着頭，專閱讀之際。

縷淡淡，猶如茉莉蓦然飄入。

随後，響起聲細膩婉轉話音。

對語言學很興趣麼?

方誠略詫異，聞聲望。

隻見名戴鏡美女老師，此刻站自己面，雙眸透着幾分饒興趣之。

好。

擡捋邊發絲，主動解釋：

隻借許語書籍，像這樣幾門語言同學習況，真很見，所以些好奇。

瞧着把自己怪女子，方誠默默吐槽。

其實通過之觀察，這位老師也好到。

借閱書籍同樣很雜，經濟學、政治學、曆史學、宗教學、民俗學、考古學等等。

跨度之廣，令禁懷疑否真能全部懂。

方誠稍作斟酌後，半真半假回答：

女朋友從國寄給張信片，面寫些古怪文字，很解其含義。

噢。

美女老師恍然狀點點頭，随後又：

對語言方面些研究，如果涉及隐私話，妨拿給瞧瞧。

方誠略索，遂從袋掏張信片，帶着幾分希冀遞給。

美女老師接過，凝眸仔細審視。

沉默半晌後，才略顯遲疑輕啟紅唇：

這種文字，也從未見過……

沒等方誠産失望之，繼續說着：

但以确認點，們簡單符号，應該屬于文字範疇。

為麼?

方誠之所懷疑，這些字符能隻随塗鴉。

語言文字都遵循定規律，即使懂陌文字，也能從覺到種隐約呼應。

美女老師擡起雙眸，望着方誠：

因為這類與俱來種賦，通過文字僅以傳達表面信息，還能支持級維活動，讓類能更容易掌握種同語言。

語言學喬姆斯基，把這種先技能稱為‘語言獲得裝置’，比作腦部個器官，這其儲着某種類語言所共規律性，即‘普遍語法’。

方誠聽到這，禁點點頭。

仔細回，自己最初到這些字符時，第印象就告訴自己某種極為特殊容。

文字僅僅屬于國、民族，個族群、個業都以創造屬于自己文字，曆史現女書、教符箓，還尚未破解摩崖書等都如此。

們似乎沒義，又許義，被作為特定群體相互溝通媒介。

推薦以些民俗類書籍，或許能從些方傳統文化到相似處，啟發靈。

美女老師條紊說着。

忽然起某件事，最後又特補充：

對，元旦假期，圖書館會舉辦許科普類講座活動。

其場講座主持，世界著名古類語言學，以聽聽，興許會到收獲哦。

方誠覺得說這句話時，鏡片後眸異常亮。

似乎閃爍幾分狡黠之，轉瞬又消失見，好像隻錯覺。

謝幫助，還未請教姓名?

方誠取回信片，禮貌謝句。

認識，叫林楚翹，東都學個講師。

美女老師挺挺傲胸脯，落落方伸。

叫方誠，目個拳館陪練。

方誠輕輕捏纖指，便松開。

能受到掌傳來豐盈柔膩，就像名字與容貌給覺。