「雖然能寫繁體字，但卻代表就繁體字擁躉。」周至今個機會，正好這個問題本來就應該正本清源好好說說，於說：「正因為兩種都會，因此也研究過們流變，發現簡化字其簡化理由邏輯，過這個問題說起來比較長，也時間夠夠……」

「們歡聽，今著急！」就同學喊起來。

「事兒同學以先，興趣同學，以留來聽聽。」周至笑。

當時也真同學離開，這正好，騰位置即給過裏站著，又陣熱鬧。

等到教靜來，周至才說：「國建之後，鑒於國百分之以都識字文盲現狀，為學習識，建設祖國急迫需，各各業，包括全軍，全社會，都展開轟轟烈烈掃盲運動。」

「繁體字因為過於複雜，對於速傳播定難度，因此國決定，鑒於形勢迫切需，必須對當時漢字實簡化。」

「但如何簡化，卻章法，以這樣說，每個簡化字，都經過當時國學擘，漢字專們反複討論。」

「這關係到國千傳承巨變革，熟慮後結果，絕簡單粗暴野蠻徑。」

「漢字簡化指導許種，第筆畫部件減省，這最常用簡化方法，但這個簡化方法也隨為之，而從曆朝曆代世書法異體字，通用字，井常用俗字取法。也就說，這些減省方式，絕數都古曾經用過，古籍古代碑帖曾經現過。」

「其次就古體字恢複，其所用最，就們今講授甲骨文。」

「比如眾字。」周至轉頭開始用筆闆寫起來：「這個字最現甲骨文，字形就個字堆疊，其後文也延續這個寫法，到秦篆時候這樣變體，最終隸書變成這樣，楷化以後，變成繁體‘衆&ot;。」

「所以，」周至最後將簡化‘眾&ot;寫來：「這個簡化，其實過回到最初本源形態而已。」

「此還將書進楷化，比如‘為&ot;；借鑒古代異體字俗字，采用簡單符号代替複雜部分，比如‘棗&ot;；將複雜形聲字聲旁，采用比較簡單聲旁來表達，比如‘遠&ot;；還導緻義混淆況，采用同音替代法，比如面面，掉麥字偏旁。」

「另還會法，就將個常用字或者專用字，並為個字；也局部刪除法，就保留原字特征基礎，進刪減以達到簡化效果。」

「既然這個問題寶島來同學提來。」周至笑：「現就以‘台&ot;字‘灣&ot;字為例，來講講漢字流變簡化。」

「‘台&ot;，本會兼形聲字。這個字周文開始現，加厶旁分化來，與以、厶同源。」

「甲骨文，這個字代表頭朝胎兒形。文加這個厶，叫‘義符&ot;，象征胞，強調懷胎之。」

「所以‘台&ot;，其實‘胎&ot;本字。篆文些變化，邊胎兒稍繁，隸變後隸書、楷書寫作台。」

「所以這個字還表示子孫相續，故台「嗣」。也通‘幺&ot;，通‘玄&ot;，為麽們稱第代子孫為‘玄孫&ot;，根子就這裏。」

「這個字因為從‘