周至毫無原則站幺舅媽邊，誰讓幺舅媽時候老燒鱔魚給自己呢：“幺舅，咱們以換個？以漢時期産條件能夠搞到數量，這些藥，問題，缺才。所以書才會說久傷，因為根本就能到超量。”

“肘子發現講求實事求啊！”幺舅瞪：“說書寫‘，久傷’，‘，久傷’？”

“醫本都臨經驗總結，沒能寫書本來就沒機會拿到長期用這些礦物藥品臨試驗結果，因此些自認基礎理邏輯推演。”

“識其實由兩部分組成，其對實驗結果認真觀測，或者被事實證，也就已經被掌握‘真’；其邏輯推演歸納方法，以由已經被掌握‘真’，推算‘未’能力。”

“但這裏面個非常嚴問題，就對‘真’掌握程度，範圍同，怕采用科學嚴謹邏輯方法，能夠得到結果往往截然相反。”

“比如這些礦物藥品，當時條件，能夠得到，非富即貴，因此怕長期用導緻性毒，當時社會條件，其壽命依舊會超過絕數，因此醫囿於其認，並且這些藥物助於延益壽推斷，也能說邏輯，因為們觀測裏，確就長期用散命長嘛！”

“直到後來，更觀測結果，實驗結果，也就‘真’積累斷增，推論‘未’時候，其結果才越來越正確，最終得到‘散對體害’結論。”

“因此這件事兒們講辯證，辯證這個詞本就個醫術語，就漢寫《神農本經》時候，以們認得到這樣結果，沒問題，們以今對‘真’掌握程度評價當時們，本種公平。”

“學習古籍，們就掌握古方法論；掌握古方法論，就將自己限制當時認條件，探索書裏留當時們。”

“所以們到《章》裏雞兔同籠問題，能簡單列方程求解，而索，沒方程代數代，古通過麽巧妙方法，隻以學級朋友對於數學認，就解決這個問題。”

“隻這樣，們才能掌握古方法論。”

“所以們就回到最初個問題，幺舅退休之後跟幺舅媽學醫，到底學麽，學醫理論體係方法論呢，還學藥物推論理理；為修養性作為愛好消遣呢，還書勤為徑，學無涯苦作舟，楞學個醫藥博士才算完？”

“但凡搞清楚這兩點，們這架呀就吵起來。”

“好個臭子！”幺舅拿巴掌周至頭頂來：“歪都能給掰扯成正！”

“幹麽？！”幺舅媽把把周至拉到自己邊護著：“跟講理講過，就喊實事求；跟肘子講理講過，就打吧？！”

“次講過也以動？！”

“哈哈哈哈……”周至忍笑來：“幺舅，幺舅媽，們這退休活也頗寂寞啊。”

“幺舅這腦筋啊，就適學醫，”幺舅媽也笑。

“先學醫理，係統接收完理論再說唄。”周至笑：“個都接受話，換興趣好，反正舅媽診診挺，養幺舅都沒問題。”

“嘿為民務輩子，到老還養？！”幺舅氣：“退休資夠！”

“肘子幺舅說會兒話，給買鱔魚。”

“用用，”周至趕緊阻攔：“就來您幺舅，給們拜個，拿點兒這次首都疆帶回來東。還兩個同學姐兒等呢，們還得趕夾川，馬開學，同學們這兩又陸續發。”

“肘子現也孩子，輕輕自己事兒，忙到現才能趕回來，以也容易。”幺舅這方面倒挑理，因為自己就忙輩子：“過幺舅還交代兩件事兒，完）