“過對於構建信息化字庫來說，讓程序識別字根，會讓們效率得到巨提。”

“原來如此。”玉龍點頭：“們再說回《字》。”

“漢字舊字形之別，因此們《字》，字頭還采用字形；而《印刷通用漢字字形表》以字頭，則依該表原則作理；”

“就相當於制作部，概括範圍更《印刷通用漢字字形表》？”周至問。

“。”韋點頭：“過們字根法更加科學，必用回來。”

玉龍也點頭表示認：“《字》裏繁體字字頭後，也附相應簡化字，簡化字範圍限於《簡化字總表》之內。”

“《字》注音用漢語拚音字母，並其後加注直音，直音以現代讀音為據；”

“音字讀音按常見音項，非常見音項後順序排列，無法判斷常見或非常見字音則按引例時代先後排序。”韋補充：“異讀字，則按普通話語音審定委員會審定音來標注。而方言字，則依方言與普通話讀音對應規律或實際讀音來注音。”

“差就這些吧？”玉龍問：“辭書釋義部分字碼沒麽關係，還用講嗎？”

“講，也學習學習。”周至聽得美滋滋，這還（舟）諸，皆以曲理盤結為堅勁也。’但並未注音。”

“而《字》綜《漢語字典》版後些考釋成果釋為：“（舟），同‘楠’。見《龍龕》。”

“類似這樣後補考證成果，們也將之補充進《字》（舟）字釋義之。”

“加們自己未能考訂確實《補遺》部分，《字》其實共收錄個漢字。”

“太起。”周至禁慨：“這把們幹活都幹啊？”

“點臉。”辜開來禁翻起：“麽叫幹活？”

“兩位師兄搜字範圍，幾乎已經囊括們所能象全部啊。”周至樂得都：“還用楷體建卡，估計自動程序掃描識別問題應該。”

“就吧，先庫。”玉龍比周至還急：“用就撿便宜，咱們以把《字》版作盡提程！”

“嗯，等到確定性，們就李國傑教授打擂台！”

“李國傑教授？”韋搜索自己認識文字學擘，似乎沒這麽個，轉頭問玉龍：“泉聽過這嗎？”

見韋誤會，周至方才笑：“李國傑教授曙超算負責，之們點運算資源，國傑教授叫個摳門啊……這次們門，堵著打擂台！”

文係幾間資料裏，玉龍韋血，靜靜躺這裏。

個資料分作兩百個部分，按照《華字》字頭索引方式，分門別類歸納文件櫃裏。

每個櫃子裏都幾個紙箱，箱子裏個個文件袋，裏邊遝遝都紙卡片。

對於翻習慣字典來說，每張卡片，其實就字典關於個文字本字及注解區域。

卡片角個標準田字格，文字端正楷書就寫裏，接著拚音注音，釋義，摘引文獻等等“凡例類目”。

將幾間子所資料頁頁鋪起來，印縮，就部《華字》。

或者說，將未來部《華字》放，裁剪開，就這幾資料。

“應該沒問題。”周至著絲苟字卡，由得佩：“這連標點寫法，都規範，每個逗号都幾乎模樣啊……”

“這門裏老傳統，逗号需按照‘’字格分作兩個部分，部為圓形，圓周與‘’字格邊框相切，斜弧線筆頭粗尾細，頭部從圓與字格切點開始，寬度占圓周分之，然後收細畫弧，筆尖到字格結束。”韋笑：“當然規矩。”

“時來同運力。”周至都樂壞：“確認，個老師教來！瀚文字庫逗号矢量化規則也這樣！”