“對於別同學般還叮囑兩句，但對於周至同學，老趙就沒啥好說。”趙尚笑：“因為都像學，更像戰友。”

這話，老師們都笑起來，這話確太們，周至這幾靠著同學間響活動，真讓老師們省。

夾川學級，但最成功屆，還最好帶屆。

“但還希望。”趙尚等笑過，這才繼續說：“就希望周至同學，繼續保持這份初，保持對學習熱，自己專業領域持續耕，像今這樣，繼續狀元！”

所都鼓起掌來。

等到趙尚，徐誌又站起來：“剛剛趙長說周至算戰友，倒另個說法，咱們班同學，管叫‘夜班主任’。”

所都哈哈樂，著徐誌這個班主任就管，自習成周至事兒，教套廠車間，這稱唿居然剛剛適。

“而且語文這門本職專業，平比。”徐誌但怕承認，甚至還頗自豪：“最起碼就背來《說文解字》；沒文章刊省刊，國刊；更沒論文登錄《文物》，《文史》。”

“所以對肘子也沒啥好交代，實話實說，從事教育作這麽來，都沒見過這樣讓老師省孩子。”

又哄笑。

“所以也說說希望吧。”老徐些動說：“希望周至同學能夠繼續馬加鞭，專注專業。”

“如果說數學理科最基礎學科，訓詁考究文字源來與流變，無疑就文科最基礎學科。”

“肘子誌摘取這枚王冠珠，並且已經為之努力，就繼續保持。相信以這樣勢頭發展，這門學科，必將席！”

本來正常流程長開席答謝老師，老師謙虛幾句鼓勵幾句就開席，就跟午舒場宴席樣。

但對周至期許過於推，由得周至站起來說幾句。

好也般，場面物都見得，於站起來：“幹爹，趙長，徐老師如此推，讓愧敢當。過以保證，就，們僅僅剛剛進入起步階段。”

“很慶幸，這個階段遇到很良師。”

“胡老師聽說轉班法，長談次，解到誌向選擇後，但沒阻止離開，還給力支持；”

“徐老師得們搞維導圖時，但認為胡鬧，還讓們成學科組，還請來擔任各科教研組長老師幫助們；”

“蜀都搞教輔資料，跟尚都沒到事最後會變這麽，也趙長異常視，才們後來遊學。”

“老師們並沒因為們齡學份，就武斷幹預們法，而充分溝通交流，認真解之後，支持鼓勵並且親自參與其，幫助們將法變成現實。”

“剛剛趙長徐老師說這成績，以將之當師長們鼓勵鞭策，但如果因此就驕傲自滿，就成笑話。”

“最功臣，們。”