周至們這代面臨國信息技術從無到時期，因此學習方向還沒細分到後世種精細程度，也正因為如此，雖然周至討厭理科，但學裏打基礎還非常紮實。

“搞技術研發操作係統平台為unix，這個平台開源，也就說沒操作係統層面識産權問題。”周至說：“而輸入法規則，王碼筆已經個非常成熟漢字輸入係統，拆解字根，也非常適對於繁體字僻字熟悉操作員，也以毫無障礙準確錄入。”

“字體筆畫失量運算函數，們以繼承gb—標準字庫進，隻些增補就。”

“剩就掃描函數，點陣字調函數，調參數數據庫，字體參數采集係統個部分。”

“等！”辜開來聽些問題：“這些對啊，說隻將點陣字掃進數據庫，再利用gb—標準字庫筆畫失量計算函數，配珊已經寫好體宋體彷宋體，就已經以成們需字庫嗎？”

“師哥說隻這套係統基礎功能。”周至笑：“現說，擴展功能。”

“這個字庫能夠完成作，掃完《玄秘塔碑》，就能成柳體；掃完《成宮醴泉銘》，就能學會歐體；掃完趙孟頫《千字文》，就能學會趙體。”

“這樣話，將來還得頭痛醫頭腳痛醫腳，浪費量社會資源說，到最後能供國使用字體，依然還限。”

“這個課題啊。”辜開來琢磨起來：“而且得跨學科課題，就誰輕誰問題。”

“現來……卻計算機係邊比較。”

周至卻並認為這樣：“如果僅從建字庫這方面來說，們文係能當然都笨功夫，成為項目主理方，就需進更應用拓展。”

“現能夠到，當然就古籍理數字化。”

“對呀！”辜開來拍腿：“既然能夠讓係統掃描碑帖學會字體，反過來當然也，咱們以讓學會認字之後，將掃描圖像信息轉化為文字信息！”

“對，因為書籍字體都相對固定，格式也非常完美，很適用這種方法采集，形成古籍數據庫。”

“！跟師公師父匯報匯報！”辜開來興奮莫名：“這項目，搞頭啊！”

周至卻：“今太，師公師父都老習慣，現怕已經。”

“舒先回，再來拜訪老爺子。”

“也。”辜開來著箱箱拖進來資料說：“這些都寶貝啊，這樣，今計算機係幾個夥問問，先給們墊墊話兒，起開會。對舒們飯沒？”

周至都好吐槽師哥現才關這個，說：“已經跟關媽打電話，們過邊。”

“，們就耽誤，。”

“……”

從文係教學樓來，舒突然說：“叫付霞吧？就。”

付霞現也喻戶曉物，文也突飛猛進，甚至連方言都說得賊溜，濃濃蜀都“鄉音”，讓觀眾們倍親切。

據說央視個品節目都向發邀請，請演個角。

“嗯，。”周至點頭：“也個編輯瞎，還說英國也講裙帶關係……”