給臉

來到間環形會議，古籍修複所袁老師已經到，擺著個唐卡佛像刺青皮革。

周至也從包包裏摸本《藏經》，放。

就之後，蔣院長才開：“藏文化研究，直們曆史係絕對優勢學科，從世紀就收集理量藏族文化文物。”

“自古文史分，這次曆史係文係作，涉及到幾個項目研究，都東關係。”

辜振鐸說：“這次首都開會，還關於國《藏》編纂組織作，《幹隆版藏經》推之後，受學界好評，目再版作已經提程。”

“值此時刻，夾川版《清藏》發現，個非常令欣消息，因為夾川版《清藏》，目們所《清藏》當，最完套。”

“最除幹隆版《清藏》之，還補充編目，對於研究作具極幫助。”

“而更加令欣，國決定《幹隆版藏經》成功版基礎，繼續推進這項作，將《幹隆版藏經》曾經刪減些篇目也補充進，正式成《華藏》編纂籌備組！”

所都激動鼓起掌來。

旦增師搓著裏珠：“《華藏》除漢文版本以，還藏文，蒙文版本。”

“《藏文藏》本套獨科研體係，們便成編纂組，但主推進作還自以後。”

“們時間，將《甘珠爾》部分理完畢，目正序推進《丹珠爾》編纂作。”

說完對周至：“夾川版《清藏》發現，以很好側證清代《藏文藏》體係內容，對們《藏文清藏》編纂理作，也具備很幫助。”

蔣院長最後總結：“因此目們係與文係聯承擔項作——《幹隆版藏經》再版核查，《華藏》籌備，以及《藏文清藏》側面研究作，都與夾川《清藏》密切關係。”

“就說套《藏經》留們夾川唄？”周至問。

“肘子！”幹娘趕緊制止，然後對幾位佬笑：“們夾川雖然方，财政緊張，但對文教作，向力支持，然也能目這些成績？”

“剛剛幾位老師說，都非常作，也們國文史作者以來夢。”幹娘笑：“因此隻能為國文教事業盡份力，能對國典籍編纂作所幫助，能夠將這些項目落戶母，這裏先表個態，們夾川，肯定全力支持；作為個，但全力支持，還倍驕傲！”…

“如果學研究需夾川版《藏經》，級部門同話，今就給夾川打電話，讓們即運來！”

會議裏眾都鼓起掌來。

“夾川這兩作確全國名啊！”旦增師笑：“就連這方之，都得聞名啊！”

“打誑語，們也講求實事求。”辜振鐸旦增師非常熟悉，開得起玩笑：“剛從欽德寺來嗎？夾川文保作，原都聽得見？”