“班追詠梅。”

“誰？”

“林劍鋒。”

“哦，威脅。”

“麽？”

“說林劍鋒條件錯……麽？”

“林劍鋒給詠梅寫信。”

“又麽？”

“詠梅跟說。”

“詠梅跟說，就還希望。”

“？”

“啊，詠梅壓根就告訴……”

“靠！等……說，詠梅還向著？”

“管向著，這裏都問題，因為這根本就解決問題。給分析分析？”

“說。”

“首先們說離這事兒。這事兒因為轉班求得到滿造成，吧？”

“對呀，們逼，就！”

“先搞清楚誰逼誰！先說這個，們所說叔叔阿姨裏。”

“如果們能辦到而辦，用離相威脅，這就逼迫們，而們逼迫。”

“這種逼迫，除給自帶來遭到傷害能，還能麽能威脅到們方？”

“所以過就利用們對擔，反過來挾們對妥協。”

“用這樣方式脅迫對善，閆霄，如果這樣，逼起。”

“……”

“反過來講，如果這件事本就們能力以，這樣為，也會帶來結果任何轉變，又麽用呢？”

“接來們再來分析，為麽林劍鋒給詠梅寫信，就會讓這麽危機，以至於轉班守著？”

“這說已經失自信。能承認吧？”

“……”

“為麽失自信？這說潛識裏，已經自己問題，能承認吧？”

“……”

“為麽敢直面自己問題，將之糾正過來，而從其角度辦法呢？因為認為自己解決個問題，？”