舒臉微微紅，換成夾川話：“井鄉鄉場闆兩邊，從芟頭抽嫩茅，還掛著晶亮亮珠。

對過，林掩映著通向基田坎，背後還隱隱傳來田灣對面，狗叫聲。

鍋裏頭，豆漿正翻著，泡子也越來越。

邊雞毛從寅時就開始忙。蒸汽柴油燈照映，騰種混亂與怪，就好比這個頭……”

舒清朗讀書聲，周至打開黃皮書，開始閱讀《教父》。

兩萬字說，將同學們也帶進個時代，除時而緊張時而憤緒，還女主公幽默話語帶來哄堂笑。

但幽默對話底，卻個傷故事。

故事最後，女主公坦然接受這次失敗，送自己同誌叔子，面對曾經透絲亮，轉又彤雲閉蒼涼命運。

切似乎都回到從。

但所聽完這個故事同學，都個似無法撼動世界，終於絲松動，被徹底推翻取代能。

因為們已經清晰受到女主公種本能抗力，們隻被時打壓。

們並沒消失，而且永遠會消失。

文章讀完，舒好幾個女同學都已經哭。

“同學們到吧？麽叫好文章。”徐誌也唏噓良久：“無需過技巧堆疊，也需華麗詞藻，樣能夠打動們內，引發們認同與共鳴。”

“當然，接來兩半，學習任務都會很，精力平均使用。”

“會求們作文都達到這樣平，但最起碼，議論文，到“言之物”；敘事文，到‘言之’。”

“個主題。”

“然後議論文每段，選取同角度，用同素材，對同主題加以反複論證強調；”

“敘事文，充實進各種細節，每個細節，同樣也對自己主題唿應。”

“這篇說為麽會打動，就因為無處細節，而細節，就最能打動，引起共鳴方。”

“隻抓好這些，們作文，分數就。”

說完拿起筆：“現們就來列舉，同學們以舉發言，故事些細節，給們留最印象。”

“然後們再來歸納，這些細節，都體現女主公麽樣品質。”

“接著們再來總結，周至給們展現女主公，到底樣形象。”

“最後再讓周至同學來說說，傳遞給們，們歸納總結樣……”