楊說：“學期們就周至個班，周至班徐老師班，以後讀文科。”

所都並覺奇怪，甚至覺得作文省刊，就算周至自己願，學也把抓到文科班才對。

李強覺得很遺憾，伸壓著周至肩膀：“惜以後荔枝餅成。”

周至以經常放學回後，又帶點裏東回來，給同學，所以李強這個話。

“能。”周至笑：“隻隔壁課，自習時候時來這邊，能趕。”

“誒？還學自習啊？”李強樂：“來們班，胡老師讓，就偷偷來，們給打掩護！”

“先班邊，穆如雲們打打招唿。”

轉又來到班，穆如雲們也已經打掃幹淨，正歸置桶拖把。

見到周至，班長穆如雲將拉到課旁：“周至，徐老師說來們班？”

“嗯，準備讀文科。”周至說：“老穆對起啊，本來說好這個假期們林場玩，結果動術，沒成。”

“當時讓楊回來跟說聲，來沒來得及？”

“說，這次次唄，們裏本來就暑假才好玩。”穆如雲笑：“到時候提排好，放假們還以起。”

“這個好主！到爸媽問起，們就說送回，們都好把們往趕！”

穆如雲哈哈笑：“爸媽麽能！對，篇文章呢？拿來給！”

“麽能隨帶！”周至已經開始對這個問題些頭痛，聲轉移話題：“些同學還認識，給介紹介紹？”

穆如雲擡起頭招唿起：“們都過來，周至用介紹吧？每書畫比賽都，投稿到省能夠登省刊，絕時幸運，而長期識沉澱蓄養結果。”

“還記記得，學期期末選擇題，‘何處招魂，還戶；當嗬壁，湘流應識’。”

“當時班何詠梅來問，題‘嗬壁’字，麽？”

“說實話，把都難。”

“這個假期裏，何詠梅給帶來本書，說周至裏，書名叫《楚辭章句補注》。”

“還說周至告訴，這個詞語，就來自這本書，王逸這本書裏，為屈原《問》所作篇序言，序言裏提到屈原創作這篇文章時候，‘因書其壁，嗬而問之’。”

“同學們，這件事讓到兩種精神。第，何詠梅同學精慎考，絕放過點疑惑專研精神；第，周至同學廣泛閱讀，積澱博學精神。”

“兩種精神，都值得學習。”

“以後語文麽問題疑惑，時候，以周至同學幫助，再次歡迎！”

熱烈掌聲再次響起，等到掌聲平息，徐誌才對周至說：“周至吧，穆如雲，周至暫時旁邊，課帶熟悉班裏環境。”

周至朝著個空位，睛卻已落穆如雲後，張辛夷旁邊。

裏個略顯清瘦漂亮女，神充滿激動崇拜，也目轉睛著周至。

世愛慕，怨懟，酸楚，疑惑……各種緒紛至遝來，讓此刻周至，雜陳。

這個曾經帶著現表，入命，給留難忘美好，讓以為能夠守護，頭到老女孩，最終卻又選擇輕輕退，消失無蹤。