場屍體解剖課，主刀兩名教授，還幾名醫學院學觀察記錄，點就層解剖學教。

因為這第次全程參與實解刨，所以學們緒很，也分好奇，就到。

屍體運來後，由兩名主刀教授帶領先對屍體鞠躬，然後默，這解剖課傳統，以表達對逝者主動捐獻遺體敬，以及破壞遺體歉。

似乎冥冥之東保佑們，過程奇順利，經過這堂課，學們學到很理論課所學到東。

為将這堂課效果最化，第學們教授帶領，依據記錄資料，開始對堂解剖課進複盤。

結果剛進到半，教門就突然被推開，位穿作老師闖進來。

闖進來老師臉很差，沒說幾句話，就把正給學講課教授拉，學們透過門縫，門廊裡還站着，都學院裡教授老師，很面院長也門。

學們覺得很奇怪，因為這些臉很差，氣氛分古怪，像發麼得事。

學們等很久，教授也沒回來，最後還位助理老師急急忙忙來通。

說讓先回，最課全部取消，理由期醫學樓換裝批器械，沒特别通，來，自習圖書館。

剛開始隻覺得奇怪，後來事越來越奇怪，沒久就傳當參與解剖課兩名教授病，随後學網站關兩名教授資料也被撤掉。

難具解剖屍體問題?輕聲問。

袁蕭怡點頭，學長，說得對，具屍體僅問題，關鍵……就應該！

當所解剖具屍體根本就院裡準備好具，第院裡作員屍庫例檢查時，角落裡發現具秃秃屍體。

這具青男屍，令作員通，按照們接到消息，昨這具屍體就該被提，用作解剖教學。

這事，作員即打電話給院裡，院裡回複卻令們百得其解，院裡說解剖課已經結束，報告都已經交來。

難取錯屍體?作員本能覺得這件事沒麼簡單，于即清點屍庫，結果發現裡面屍體具都沒。

這慌，屍體沒，确确實實具屍體被解剖，麼被解剖究竟誰?或者說……麼東?

級報級，很，醫學院層都趕過來，第反應就查證屍體遺骸。

說到這裡，袁蕭怡解釋說：被解剖後屍體會被即銷毀，而會留用部分，制成标本或者用于進步研究。

等趕到暫時儲遺骸庫後，驚訝發現遺骸居然消失。

，止消失，應該說完全沒過，丁點痕迹都沒留，用于儲位置幹淨像樣。

見到這幕，所都慌，畢竟醫學院教授，怪聞類事件聽說過些，院長當即令，第封鎖消息，事沒查清楚，洩，以免引起恐慌并準備報警處理。

第，組織昨主刀兩名教授，回憶解剖細節以及最，畫所屍體樣子。

很，複原後肖像圖就來，結果到肖像圖瞬間，副院長突然瞪睛，然後兩腿蹬，就頭從子栽來。

袁蕭怡着說：畫位老，老太太就之提到個腦後長張鬼臉老太太。

已經猜到。

這個老太太屍體屍庫裡面?雖然袁蕭怡已經說過，但覺得還必确認。

。袁蕭怡語氣變得古怪，屍體很就處理，主刀就……就副院長。

怪得。以象到副院長當時理陰。

而且據說這位老太太遺體還部分被保留來，現還醫學院樓裡。袁蕭怡最後說。

第百章學長隻相信

略作量，說：婷昨回來，肯定因為最好朋友，希望能幫助。

也這麼。袁蕭怡聲說：對說能到方法，肯定希望能，把帶回來，懂，為麼……為麼……

聞言亮，婷說能到方法?

，說被困醫學樓裡，見到話，隻能按照說方法。

而且千萬能錯，否則就會樣，被永遠留來。

按照理解，婷所說應該就任務裡規則類東，隻過這項規則隻适用于醫學樓。

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