，無能敵。”個學子面擔憂，書卷被捏得些變形。“還孔夫子，聽說鑽研儒經典數，造詣，這次研讨會，們肯定備而來。”另個學子補充，語氣帶着絲畏懼。學府夫子孟才女，素雅裙，站，望着遠處連綿脊。秀眉微蹙，也些忐忑。學府崛起，觸動舊學府利益，這場研讨會，無疑場仗。此時，衛淵正與匠們起，改進印刷機結構。聽到學子們議論，放具，到們面。“麼，都愁眉苦臉？莫非擔舊學府？”衛淵語氣輕松，帶着絲調侃。學子們面面相觑，其個壯着膽子說：“世子，舊學府底蘊，才濟濟，們……”衛淵笑笑，拍拍肩膀，“怕麼？學術研讨，比真才實學，虛名。們學府造紙術、印刷術，樣利國利民創？還阿拉伯數字，簡化計算，提效率，這些都實實成果。怕們作甚？”衛淵話語，如同劑強針，讓學子們原本忐忑，漸漸定來。然而，舊學府劉祭酒孔夫子，卻密謀着如何學府崛起之設絆子。“司馬公子，這次研讨會，定全力以赴，務必讓學府顔面掃。”劉祭酒神陰，語氣帶着絲狠厲。司馬公子自信滿滿笑，“祭酒放，已經準備好，定會讓些學府狂妄之徒，麼叫，。”孔夫子捋捋胡須，補充：“這次研讨會，僅展現們學術實力，還揭學府之處，讓們無自容。”夜幕臨，學府燈逐漸熄滅。衛淵站，望着遠處閃爍燈，嘴角絲長笑容……“孟才女，說，如果研讨會……”衛淵回到書，孟才女正伏案批閱着學們作業。見衛淵進來，放筆，輕聲：“世子，便研讨會，準備好？”衛淵到旁，拿起張寫滿娟秀字迹紙張，贊歎：“孟才女真桃李滿，這些學子，将來都國棟梁之材。”孟才女微微笑，卻掩眉宇間擔憂：“世子，還些。舊學府些，各個都飽讀詩書之輩，們……”衛淵輕輕握，慰：“必擔憂，就讓們見識見識，麼叫‘真理越辯越’。”頓頓，又：“今，們妨些輕松事，讓都放松。”衛淵提議起進些“奇怪”活動。先教起呼吸，引導們受氣息流動，放松。接着，又帶着玩起從現代帶來“畫猜”遊戲。學子們起初還些拘謹，但随着遊戲進，氣氛漸漸活躍起來，笑聲斷。研讨會如期而至。舊學府陣仗着實，劉祭酒孔夫子帶着衆學子，浩浩蕩蕩進會場。司馬公子更昂首挺胸，副勝券握模樣。研讨會開始後，舊學府司馬公子率先發難，指着學府展式紙張印刷書籍，聲：“這些東，過奇技淫巧，如何能與聖賢經典相提并論？學府舍本逐末，務正業，豈能擔負起教化萬民任？”話語，引起舊學府學子們附，會場氣氛頓時緊張起來。學府學子們面面相觑，免些慌亂。侍郎旁，動聲觀察着雙方反應。雖然支持學府改革，但也得罪舊學府勢力。就這時，衛淵緩緩站起來，環視周，嘴角帶着絲自信微笑。“司馬公子此差矣。聖賢經典固然，但時代進步，們也應該與時俱進。式紙張印刷術，能夠讓更機會接觸到識，這難件好事嗎？”頓頓，又：“至于奇技淫巧，問問司馬公子，毛筆，裳，樣‘奇技淫巧’産物？難們都回到茹毛飲血時代嗎？”衛淵話語，擲聲，邏輯清晰，讓司馬公子時語塞。漲紅臉，反駁，卻到适理由。衛淵繼續說：“們學府，僅視經典傳承，更注創發展。們用阿拉伯數字簡化計算，提效率；們用耕作方法提糧産量；們用醫學識救治病……”每說句，學府學子們就挺直分脊梁。們原本慌亂，逐漸被自信驕傲所取代。衛淵到展台，拿起本印書籍，聲朗讀起來。讀首關于國詩，聲音慷慨激昂，充滿着對未來憧憬。讀完之後，将書籍遞給旁孟才女，說：“孟才女，來告訴，這本書記載，除詩，還麼？”孟才女接過書籍，翻開其頁，指着面密密麻麻數字符号，說：“這們學府根據世子提供，理來曆各農作物産量數據，以及對應量、氣溫等數據。們嘗試用種方法——世子稱之為‘統計學’——來分析這些數據，尋響農作物産量關鍵因素。”頓頓，指着圖表幾條目曲線，繼續說：“通過分析，們發現，稻産量與量并非簡單正相關關系。定範圍，量增加确實利于稻長，但超過某個阈值後，反而會導緻産量。這與以往經驗認相徑庭，但數據卻清晰展現這事實。”學府學子們紛紛拿自己理數據圖表，向衆展示們用方法研究各個領域取得成果。研究同區率率，發現疾病傳播規律；研究橋梁承能力，設計更加堅固橋梁結構；甚至研究音樂音律，創作更加優美動聽樂曲。這些奇研究方法成果，讓場衆目瞪呆。侍郎原本還些猶豫，此刻也禁連連點頭，對學府創精神表示贊賞。舊學府學子們則面面相觑，們從未見過這樣研究方法，時間該如何反駁。見局勢對自己利，劉祭酒終于。到台，捋捋胡須，沉聲：“世子所，固然奇，但也隻些旁門。治國邦，還以聖賢之為本。請問世子，這些奇玩兒，比得孔孟之？”劉祭酒抛這個問題，正舊學府懷。們來，聖賢之撼動真理，任何事物都無法與之相提并論。衛淵微微笑，并直接回答劉祭酒問題，而反問：“劉祭酒，您說聖賢之治國邦根本，麼請問，聖賢之曾解決過百姓溫飽問題？曾阻止過戰争發？曾讓太平？”連番質問，讓劉祭酒時語塞。這些問題，正舊學府直以來無法解決難題。衛淵并沒正面回答劉祭酒問題，而用舊學府經典理論漏洞反制，讓劉祭酒措及。衛淵頓頓，繼續說：“聖賢之固然，但并非萬能。們應該學習聖賢智慧，也勇于創，探索識，才能更好解決現實問題。”到張圖，指着面标注幾個點，說：“就拿治理黃患來說……”拿起根棍，指着圖個位置，“根據們收集數據，此處……”衛淵拿起根棍，指着圖個位置，“根據們收集數據，此處淤積嚴，若按舊例加固堤壩，治标治本，必然決堤。而們學府學子，利用‘幾何’‘力學’原理，計算最佳疏浚方案，僅能效防止患，還能改善航運。”頓頓，個狡黠笑容，“劉祭酒曉何為‘幾何’？何為‘力學’？”劉祭酒臉鐵青，額頭滲細密汗珠。自然懂這些奇詞彙，隻能顧而，“世子巧令，但這治國之，豈兒戲……”“巧令？”衛淵輕笑聲，轉頭向侍郎，“，您覺得官巧令嗎？”侍郎捋着胡須，沉吟片刻，緩緩說：“世子所，雖些奇，但也并非無理。這學府研究成果，确實值得視。”向劉祭酒，語氣帶着絲警告，“劉祭酒，也與時俱進，莫故步自封啊。”劉祭酒臉更加難，卻敢反駁侍郎。司馬公子見狀，步，拱說：“世子，您所說這些理論，也略聞。但紙談兵終覺淺，世子敢與比試番？”衛淵挑挑眉，“哦？司馬公子比試麼？”司馬公子自信滿滿說：“就比試詩詞賦，如何？這才真正治國之才！”，衛淵這個纨绔子弟，就算懂些旁門，也肯定精通傳統詩詞賦。衛淵嘴角勾起抹玩笑容，“詩詞賦？也好，就請司馬公子題吧。”自盤算，正好借此機會，剽竊幾首經典詩詞，震懾這些老學究。司馬公子略索，便吟誦句詩：“落霞與孤鹜齊飛……”故頓，序》，謂喻戶曉，司馬公子自信衛淵絕對接。衛淵卻都沒，直接脫而：“共長。”故用種漫經語氣，仿佛這句詩信拈來。周圍衆頓時片嘩然。這句詩對仗，境遠，與句完美契，簡直妙！就連孔夫子也禁點頭，對衛淵才華所改觀。司馬公子臉變，沒到衛淵竟然真接。咬咬，又吟誦句：“……”這句詩自李《靜夜》，更婦孺皆。衛淵故作沉狀，撓撓頭，然後說：“……疑。舉頭望，頭故鄉。”故把“頭故鄉”也說來，讓衆以為真考，而直接背誦。衆再次驚歎已，紛紛稱贊衛淵才華橫溢。司馬公子徹底傻，絞盡腦汁也句，衛淵卻如此輕松對答如流，這讓如何相信？就這時，個匆匆進學府，劉祭酒邊語幾句。劉祭酒臉驟變，閃過絲陰狠芒。揮揮，示退，然後轉向衛淵，嘴角絲笑，“世子，興得太……”