像這種開放言論交流方式，們還第次體會到。

因此，很都從麼開始問起。

報告！

請問！李昭伸示。

群，站起來乃顔興宏。

院長，咱們交州尚且如此富裕，麼咱們武境其餘州府更堪?

顔興宏目灼灼盯着李昭，聽到最真實答案。

李昭發現，這群女們都着。

為尚武武子民，們骨子裡面驕傲。

雖然們承認周很強，但們也直都認為武。

沒武會覺得武就定會輸給周。

但李昭讓們認清楚現實，們反而自信，開始迷茫起來。

李昭反問：覺得其餘州府之堪?還比交州更好?

認為如！顔興宏裡已經答案。

為何覺得如?李昭再度反問。

因為交州發展還繁榮應該僅次于京師！顔興宏說，但又覺得這麼說好像夠準确，改：當然，比之富庶之也遑讓。

除這些方，個覺都如交州。

嗯，法雖然很客觀，但也很全面。李昭予以肯定，：麼，問這個問題最終目麼呢?

們武國周差距很！

這話也很都問。

們都盯着李昭。

李昭笑笑：這個問題問比較籠統，個國強單單隻方面，如果說這方面，兩個周加起來也趕咱們武國！咱們武國如果敢說第，就沒敢說第！

學員頓時都笑。

誰還個貨呢?

顔興宏認真，斟酌番，：問國力！

很好！李昭滿點點頭：位同學回答這個問題嗎?就發表們各自法即！對與對都，好，魏俊峰，來回答！

如果單純詢問國力話，們武确如周！

同！侯波站起來：咱們武國國力未必就如周，認為，至旗鼓相當！

雙方已經開始争執起來。

還同法嗎?李昭再度問：好，請李富說。

個認為，方才顔興宏詢問還夠準确，因為按照院長您說法，國力體現應該也會區分，比如說經濟、比如說軍隊戰力，這未必國力種體現。

此話，李昭神微微亮，豎起拇指：還嗎?好，陳婉清！

群，第位女同學站起來。

這個問題，認為個非常複雜問題。陳婉清并怯場：如果說綜國力，個認為，們武國還于周！

周比武國，武國國，此為其，其，當時周占據最好方，管各個方面都優于們武，且軍事力量直都強過們，也就最些，武才才輩，逐步拉距離！

其，院長應該給們挖坑，這些問題，但如果說全面，就各方位進比較，就像咱們錢收入！周體實力比們強，老百姓比們老百姓錢，也争事實。

既如此，麼從底層開始比起，武就占優勢，如此來，以推算，老百姓收入于周，老百姓糧儲藏于周……

當然，武肯定超越，但這些所謂超越，其實隻能拉們與周距離，們還沒超越周！

啪啪啪——

李昭帶頭鼓掌。

面掌聲片。

誰也沒到，陳婉清竟然說頭頭。

而此番言論，必然認。

李昭笑笑，示先争吵。

好，咱們就來個個讨論，暢所欲言，順便，到底誰說理?

李昭掌控節奏：國力體現從方位，麼第點，便錢财！國錢财，民錢财！

首先，民錢财決定當富裕程度，當若富裕，就着商稅，機會，國庫也能得到更?

都點點頭，表示贊同。

麼，剛才陳婉清同學說，武如周，們贊同嗎?

贊同！

贊同！

好，請說們贊同理由！李昭問。

就覺得們武比周強！這還需理由嗎?

……

此類混賬發言，李昭也無語。

還靠譜些發言嗎?

李昭環視周，卻發現很臉表都很茫然，很甚至都沒過這個問題。

最調查來數據，概對比兩國之間差距！李昭舉起：如果興趣，以來借閱，通過以數據對比，其實，們武與周差距還挺。

但……這種差距逐步縮。

此話，倒讓學員都忍驚之。

但，們武還很長！李昭神肅：而武能否趕超周，甚至跻為當世第強國，希望便們。

管這裡還沒這裡，聽到李昭這句話時，都怔。

院長，您這話說好像們國未來棟梁樣！

哈哈哈……

都笑，更夠自信。

說們最爛代，們反而會反駁。

李昭等們發牢騷後：說如果，如果們交州學院學所成，将武每個州府都發展成交州模樣呢?

所神滞，神帶着濃濃懷疑。

您确定開玩笑?