“僅當兵，還當苦耐勞兵，這樣才能學到識，兵卒農戶、直容易。”

劉繼隆對李商隐坦自己法，也說自己法容易。

對于劉繼隆這套，自然也。

“節帥您排理，但畢竟沒麼長時間，個就，還沒品秩流打轉，官員們擔也理。”

李商隐委婉說着自己見，劉繼隆聽後詢問：“麼待兩個娃娃。”

李商隐來到隴後又個孩子，長子李衮師如今歲，剛準備臨州學。

次子李老，剛剛歲，距離就讀學還時間。

面對劉繼隆詢問，李商隐放碗筷，表态度：

“其管，過郎與郎，還希望們穩紮穩打，像樣，太好虛無。”

李商隐基本都旁吹吹捧捧朝廷打壓度過，吹捧打壓滋，也好虛無結果。

正因如此，更傾向讓孩子們貼向實際。

劉繼隆聽後，滿點點頭，同時點到場馬成。

“馬成幾個娃娃，今結束後就從臨州畢業。”

“聽說讓個郎，讓馬懿個娃娃從軍。”

“說，從軍好，但還得腳踏實。”

“臨州學畢業這批娃娃，準備都留邊，親衛，由先，然後再放到涼州來，當兩開荒屯墾兵。”

開荒屯墾無疑很苦，僅訓練，還開荒，基本屬于半兵半農。

過也正因如此，才能把們打磨腳踏實，讓們好好體驗這所學東，受老百姓容易。

“結束後呢？”

李商隐忍詢問，劉繼隆也接着說：

“半兵半農結束後，如果們還為官，就繼續擔任基層直，受受這群沒品秩，事容易直活。”

“們衙門裡，現批，躺以功勞簿，每就着把事糊弄過就。”

“如果隻這樣，也沒麼說，畢竟們也過功勞。”

“隻們把自己事好，把自己事丢給直，自己糊弄著，還時時對百姓偷摸。”

“這種為，被改正。”

“應該麼改正？”劉繼隆反問衆，等們開，便繼續；

“，就應該從今這批畢業學子開始，點點改正們。”