被窩裡，傳楊潔嗚咽聲音：媽，學。

楊英英站門，躊躇腳步，回頭躲裡女兒，表面被子也發抖。

嗯，好好休息。

聲音些哽咽，楊英英再也能再說些麼，甚至害怕自己嘴會觸及楊潔更處傷疤。

第，楊英英公司請假，來到學，掏機，反複确認位置，進辦公。

請問，李卓李老師這裡嗎?站門，敲敲門，禮貌向辦公裡問問。

個伏案批改作業老師擡頭說：李卓老師啊，應該照顧們班讀，您稍微等等吧，們點就讀。

好，謝謝。

說着，退，就門等着，指抱切自然垂，但指卻分扭動着，睛盯着面，神逐漸渙散。

會兒，個瘦青過來，容貌起來隻歲頭樣子，留着清爽紋理發，簡單穿着件樸素衛，步子邁比較随，俨然副剛畢業學樣子，臉肌肉卻勾勒堅紋理，裡端端正正拿着教材，散發着屬于這個齡成熟氣質。

李卓頭着自己教案，擡頭瞟見自己辦公門站着女，緊，禮貌問：好，請問楊潔媽媽嗎?邊突然傳來聲音吓得楊英英打個哆嗦，擡起頭見英俊青，半才反應過來，回答：嗯嗯，，您李卓老師嗎?，楊潔事昨微信已經緻說，們先德育處，幾個孩子們長都已經到，事後們再詳細聊聊。

李卓說，楊英英回應着點點頭。

為何，這個紀并算夥子卻給自己種莫名覺，無法對這個久才來代課輕教師抱太信任，也無法對這個第次給予女兒傷害學抱太好，事實，如果女兒已經無法再适應環境，自己作也根本沒法進調動，無論如何也将女兒轉。

好，先回收拾，馬帶。

說着，迅速收拾好東，正準備，頓腳步，回過頭，字句對楊英英說：楊潔媽媽，管等發麼，都定相信，楊潔學，無論如何，會讓學受到欺負。

楊英英着青堅決模樣，猶豫着點點頭，李卓到楊英英這樣，背過無奈苦笑聲，搖搖頭。

們很就來到德育處，個間很空，隻張辦公擺靠牆壁位置，門挨着邊牆，齊齊擺着排座，裡沒開燈，辦公落戶拉簾，裡就顯得又陰又陰，戶邊，擺着兩個鐵櫃。

而間間麼也沒擺，顯得很空闊，間空落落站着幾個。

李卓帶着楊英英到門，敲敲門。

進！個渾聲音從間裡傳來。

李卓帶着楊英英進，随打開間裡燈，站間忽然止談話，都朝這邊過來，間裡個朝瞪，李卓也注警告神，并沒理會，隻玩笑笑。

個無奈收起尖銳視線，笑盈盈轉過另幾個說話，顯得點氣急敗壞。

李卓到個男旁，說：冉主任，這位楊潔媽媽。

冉主任轉過頭來，楊英英此時見這個男長相，并算，約莫隻米頭，但材很壯實，平常老師麼虛胖麼消瘦材，面也分紅潤，平常老師象征性淡淡圈，倒頭頂倒映頭頂，比較符這個份。

楊潔媽媽，您好，您來，們就來聊聊吧。

來，向楊英英伸，楊英英禮貌伸握握，很抽回來——說着，喊幾個學搬幾張子進來，就這樣亂糟來。

當然，當事幾個學自然還站各自長後面。

楊英英周環顧，皺起眉頭——見周圍站着學裡，個男，個女，男個子很，起來得米，個女漠關處張望，個孩子長來都媽媽，端端正正子面。

楊英英正開，冉主任先發話：各位長，這次事相信都解具體況。

楊英英聽到這，裡憋着股氣，又說話，冉主任并沒給發話機會：這樣，這次事性質比較惡劣，過同學之間起點沖突太正常，而且同學們都，能因為這樣件事，就響同學們學業。

所以提議。。。。。。聽到這裡，楊英英終于忍，站起來說：麼叫事，女兒受到傷害還夠嗎?這園霸淩，這幾個同學承擔法律責任。。。。。。楊英英喘着氣，覺到背後輕拍後背——李卓提激動——強忍，繼續說：這件事歉就能解決，潔已經敢來學，希望學至。。。。。。楊潔媽媽，楊潔媽媽，别急啊，别急，咱們靜，好好?冉主任平靜笑着，打斷楊英英。

這樣，們剛才呢也起商量解決方案。

您先别急，讓這幾位長跟您具體說說。

嗯，您好，楊潔媽媽，徐子骞媽媽。

冉主任說罷，就聽見個女聲音，楊英英把視線移到個女，隻見個女已經站起來，挂着禮貌笑容，彎着腰伸，但楊英英隻把雙抱胸，沒理會。

個女尴尬笑着，收回舉起，繼續說：們之已經商量過來，這幾個孩子們會好好教育，以後絕對會再這種事，另，潔同學理理醫療費用，們全部承擔，當然，們會帶着孩子們登門歉。

聽到這個女說這些話，楊英英氣站起來，這公平嗎?這幾個孩子受到任何應該懲罰嗎?怕處分學都願。。。。。。正氣頭，轉頭到李卓正朝着自己搖頭，神裡滿擔憂，止嘴，最終，選擇相信自己女兒老師。

強忍着氣用力平複着自己緒，甘。

見到這樣，冉主任故作語長對楊英英說：楊女士啊，這些孩子都，正關鍵時候，咱們各退步，事化，好嗎?說句您愛聽，現社會法治社會，講究證據，您說園霸淩?沒監控拍到，也沒到，物證也沒，證也沒，您報案也沒用，學給處分，僅僅憑借幾句話，材料夠，再往回說，就像剛才說，這個時間很關鍵，能因為這件事就響學習進度啊，，昂?咱們就這樣解決?。。。。。。楊英英正說麼，猶豫，轉過頭，李卓，背後青點點頭。

皺眉，回過頭，冉主任正平靜着自己背後李卓，睛裡夾雜着些許惡，見自己轉過頭，又滿臉堆笑着自己，睛裡惡變成期待。

楊英英沒辦法，隻能點點頭。

冉主任拍拍，好，好呀！咱們也完美解決這次事，嗯?體略微傾，問着場所，位長笑着陣點頭，既然這樣，這件事就到此為止哈。

如果沒麼問題話，就以回，具體麼樣個流程各自聯系自己老師商量，紀就統流程，個李啊，弄完通聲就。

好。

李卓随便回應，便帶着楊英英，門。

們徑直向着棟樓裡最偏僻樓梯間。

進樓梯間，李卓領着楊英英，極放腳步，似乎說麼。

楊英英似乎懂，步到李卓面節台階，認真着這個紀能僅自己半夥子說：李老師，您答應過定會很好解決這件事，但這根本算解決，當時為麼阻止說，以好好跟解釋嗎?當時沒選擇說，就選擇相信嗎?很興能夠相信，相信個才接觸沒久代課老師。

說過，楊潔學，這件事絕對會這樣管，請您給點時間。

現們最該事，楊潔同學，麼讓回歸正常活，學這邊别擔，們裡決定會盡力學配。

李卓擡起頭，着楊英英睛，帶着分真誠說。

着楊英英陷入沉，李卓又本正經說：雖然相處時間長，但楊潔同學其同學很樣，麼事都很害怕，論同學交流，還老師談，甚至于值，抱作業這種事，都帶着膽怯。

嗯自己也該如何說，楊潔同學狀态非常差，太需休息，這方面好過問，也無從解，但學，無論如何這些事都該幫忙，但完全無從，如果您方便而且介話，以時間聊聊，能夠力方，也記得随時聯系，無論忙都會抽時間來。

着這個青，楊英英裡泛起股，這個才頭夥子，這個才認識久代課老師，顆進學就懸着好像放來。

失神，自己也沒識到，就對李卓點頭。

沒麼事話，就先回吧，楊潔同學況麼樣記得發信息給。

好！楊英英隻回複這麼個字，卻咬很。

兩對視會兒，李卓說：嗯，先課。

李卓樓，楊英英沒動，着個又瘦又樓，個女兒來，代課老師。