成聽史門講完，裡太認韋俊，笑：史主任，也總聽說韋書記平，輕時也領導秘書，提這個修改見也很能夠貼局裡作實際，但目專題教育作還沒到檢視問題步，如果現就加話，點太倉促?再說，這也咱們兩個、咱們部門能夠完成啊?需個局裡各部門、各單位聯動才能完成啊……史門聞言，歎氣，：，說都，其實據所，幾兄弟單位最已經開過這個推進會，也都咱們樣套，根本沒加進單位‘嚴’‘實’問題，階段事……既然韋書記這麼指示，還能麼辦?正确與否暫且論，咱們也隻能按照領導求啊……再說，這也麼原則性事，加以，加也以，麼，領導說讓加，咱就給加呗……成：這個理，就覺得加點别扭，說嫌麻煩啊……個觀點，建議啊，實事求，還如加好……史門：，這件事，咱倆見緻，但，修改定修改，加也定加……這樣，段時間咱們次會議，韋書記提到局裡些問題，以把個加加，盡量往‘嚴’‘實’方向靠靠……成：您說這個，也印象，但次會韋書記提些問題，‘嚴’‘實’沾邊啊，實太好靠啊……史門：，咱們這漢字、漢語，好麼方嗎?好就好，博精。

同樣件事，正着說以，反着說也以……剛才說啥?說‘太好靠’，麼以對這幾個字理解，‘太好靠’說，終究還以靠，隻過太容易罷……别咱們必說，懂，但，也複，也懂，對吧……成歎氣，：啊！史主任，懂就好……咱們啥都别說，幹就完……成回到座位，按照史門傳達韋俊指導見，對講話稿進修改，當加班到點，又來第稿。

第，成把修訂稿打印份交給史門。

史門接過稿子，釋然笑，：啊！麼樣?還能改哈……，确實很能幹，能攻堅……嗯，這個，再拿給韋書記審閱，這次概差……結果，史門從韋俊辦公來後，再次如打茄子，隻裡攥着稿子，另隻拉過成，無戀似：，韋書記又提指導見……成見史門銳氣全無，反而慰：沒事，史主任，韋書記說麼改，咱們再改稿就……于，成再次按照韋俊見修改，如此番次，直修改到第稿，方才通過。

史門長舒氣，：終于通過……辛苦，，這次韋書記挺滿，還表揚……成到稿子已經改得面目全非、爹媽認，其方改來改，最終又改回，既無語又無奈，：辛苦點倒沒麼……關鍵，咱們往這邊把，偏向邊尿，這點難辦……史門聞言，忙偷往門瞧瞧，笑：聲點……這個比喻很形象啊，哈哈……成沒再言語，裡隐隐覺得，概這韋俊委婉提自己謙虛着點，也或許些文相輕成分，過究竟麼原因最，最自己斷學習、持續成長。