如此，就點像趙莼學時某些教授。

老師隻管講，學學學全自覺性，優更優，劣更劣，兩極分化便課堂産。

趙莼進來時，瞧見邊練氣層修士，如般兒，也歲青，先賦與後努力相，才會現這樣頗為奇妙場景。

又背兩遍經脈穴竅圖，荀顯便負進來，台盤膝，：“門弟子荀顯，負責院講學事。”

論輩分師兄，但座弟子會真如此稱呼，全都稱“荀師長”，以示恭敬。

荀顯愧為練氣後期，對于引氣入體，洗脈沖穴等基礎識信拈來，講得極細，趙莼怕錯過，隻敢途飲茶時，落筆些标記。

邊聽邊寫，些法經未曾提及東，已經趙莼底。

靈根除卻屬性之，還勢，勢均分給每系靈根，但會更偏于某種，或某兩種屬性。趙莼自己便偏，這方面擇其為主修屬性，如荀顯靈根偏單，着修屬，最終所成就。

所以所偏又優于屬性均分靈根，趙莼紙記字，概就其擇修。

并非沒屬性修士，隻修煉起來太過麻煩，需先脫離預備弟子份，再作其考慮。

引氣入體容，僅荀顯講學開頭，後面更都經脈穴竅識，趙莼挑着聽，點仍放自所需。

講過理論識，便到解惑時間。們全消化體量頗講學容，真正惑練氣層弟子。

趙莼理解得差，隻待回實踐番，擡頭往後面打量，剛入學數苦着臉，得埋頭鑽進書裡，也詞，冥苦，竟還幾個趴案，正得甜。

旁倒與無關，隻裡面個熟謝寶，撐着腦袋，睛已經眯半邊。

倒也個無所求，趙莼搖頭。

鐘鳴聲，着這半課結束，荀顯也管否還弟子需解惑，徑直站起，：“今便到這裡，還疑問，待到堂課再作解答！”

弟子目送其門，隻敢聲郁悶：“堂堂事，還記得清今？”

趙莼裡卻暢，荀顯幹貨，對于這類剛進來修士，正好得用。

唯缺點途課，與周翩然兩肚裡空空，趕忙收拾東往膳堂。