至，确定群目标之。

“沒事就好。”景禾寬慰。

“謝謝。”索藍斯博士對投激目。

也為昨讓個好覺，還因為今替完成報到作，亦或為别麼。

景禾搖搖頭，表示沒關系。

“好，得教務處說聲，剛剛機到未接電話。”索藍斯博士苦笑聲站起。

“起吧。”景禾也站起來，索藍斯博士吾疑惑目，無奈解釋：“電腦主機點問題，能能先申請台。”

“就以，先把拿用，反正平時也用。申請會麼，到時候申請來，再換回來就好。”索藍斯博士建議。

暫遲疑過後，景禾應：“也。”

索藍斯博士離開，咨詢又隻剩索景禾以及面凝吾。

過好會，吾才突然反應過來。

剛剛關于屬怪問題，們才講到半。

略微措辭之後開：“景禾老師，屬怪”

景禾也回過神，微微笑：

“用擔，屬怪問題并嚴，些理疏導就沒事。”

聞言，吾松氣。

底起些自責。

這段時間忙着公司事，疏于對屬怪關，或許屬怪也就會這樣問題

旋即裡又由冒個直困擾着，并且随着齡越，就越難以抉擇問題。

作為德文制造股份限公司東，作為茲伏奇族後輩，需肩負起公司以及族，這份責任吾并會拒絕，也能拒絕。

但同樣，作為名訓練，既對自己寶夢負責，也對自己真正愛、向往理負責

個精力限，如果德文公司隻公司，或者說對訓練途目标并沒麼，也許這對能力而言，就麼問題。

“吾。”

突然景禾聲音打斷。

順着聲音望，就見其将“塗鴉”文件夾放。

屬怪正處分叉。

“治療屬怪，們以分兩步，理疏導與理幹預。”

用筆分别兩條分叉，寫“理疏導”與“理幹預”，擡頭向吾，似随問：“準備先步？”

聞言，吾幾乎識問：“能起嗎？”

景禾笑，繼續用筆，兩條分叉間劃豎線，将兩條分叉變成條寬闊，滿說：