比如介紹們浩宇科技以及浩宇航這些發展曆程、取得輝煌成就，還些為艱難攻關時刻，讓同學們能全方位解咱們這。

再比如，們還以邀請幾位已經公司成長起來科友，讓們現說法，分享自己從園到職場，投航真實體驗。”

“很好。”吳浩贊許點點頭，：“這些排很到位，讓準備報名參加同學們，選擇航，選擇條逸，而踏條荊棘與鮮并逐夢之旅。

同時，們也确保宣講容既專業又接氣，讓每位場學都能受到，航夢，并非遙及，隻們願努力，終也能觸摸到片璀璨空。

對，方溝通得麼樣？”

林文澤連忙接過話茬：“方非常支持，給們排最禮堂，還幫着宣傳推廣，專業老師們都主動提，課堂給同學們介紹咱們宣講會，鼓勵積極參與。”

“就好，咱們能辜負方這份。”吳浩站起，到邊，望着繁華都景象，緒飄遠。仿佛到當個青澀自己，懷揣着對浩瀚宇宙向往，科園裡埋頭苦學，如今，将這種傳遞。

到這裡，吳浩轉頭沖着餘成武說：“們排好現場秩序，确保宣講會順利進。越這種型活動，越好相關準備作，尤其全作，必須到位，容半點閃失。”

“好，這方面盯，讓們排夠，定會把各項作都落實到位。”餘成武點頭應。

轉，到科宣講會這。

科園裡頭攢動，甚至連學周邊都聚集。

聽說吳浩來科進宣講，因此吸引很。

科師們自然願錯過這場盛事，便聚集禮堂周邊，期待着位傳奇學長到來。

除們，還來自其學，們或懷揣着對航無限憧憬，或對航員航載荷專招募計劃充滿好奇，紛紛慕名而來，睹吳浩風采，更希望能從宣講汲取到追夢力量。

園裡，頭攢動，熱鬧非凡。每處通往禮堂都擠滿，議論紛紛，興奮之溢于言表。

就連學周邊，也聚集未能進入園輕，們或站邊，或踮起腳尖，試圖從圍牆縫隙窺見絲宣講會盛況。

此，些聞訊而來自媒體博主媒體記者們也紛紛現。們持相機、錄音筆，或架着直播設備，準備記錄這場宣講會每個精彩瞬間。

博主邊調試設備，邊興奮對着鏡頭介紹着科園風，以及即将開始宣講會；記者則穿梭群，采訪着來參加宣講會師們，捕捉到對于航夢追求期待。

由于數實太，方得采取限流措施，設置個入檢通，以确保員序進入禮堂。

同時，方也加強保力量，警察保們穿梭群，維持着秩序，确保活動全進。

們神嚴肅，神警惕，時刻準備着應對任何能現突發況。

止如此，為應對這暴增群，确保這次活動能夠順利進，浩宇航申請調用總部保部門相關員隊伍以及設備來進支援，确保這次活動能夠全順利進。