從盧平教授辦公裡離開，怕沒博格特化為們最恐懼東，但來到實驗後，們還繼續修煉守護神咒。

雖然這些都研究任務，但林也講理，而定個規矩：

誰最先把自己研究任務給完，就以使用實驗來練習守護神咒。

而且為支持鼓勵們這種學習精神，林還承諾：“以給們單獨指導，雖然沒盧平教授麼全面，但緒使用，方法或許更适們。”

到麼，林還補充句：“對，們别瞧實驗裡聚集魔力效果。

相信們已經觀察到，這裡魔力濃度，并會比教授辦公差，個練習魔咒好方。”

笑眯眯說：“所以盡完成研究吧！”

德拉科刻入自己專屬實驗裡，但即将進時，忽然被羅恩把拉。

羅恩聲詢問：“德拉科，跟說說，林這裡并比教授辦公差嗎？

教授辦公裡練習魔咒，覺精神分專注，怕圖書館或者公共休息，都達到這種效果。”

德拉科點頭：“當然，别忘，這們實驗，經過幾次改建後，萬加隆。

這些錢僅建實驗特殊材料，還構建特殊魔文陣，們腳所踩闆，其實都會魔文陣。

魔文陣效果讓更加專注認真，緒敏捷，還能補充體力消耗等效果，切都為更好研究。”

笑笑：“但如果拿來練習魔咒，效果也絕對會很好。”

說這番話也被哈利跟赫敏聽見。

裡都片若所。

以實驗裡研究，隻覺得精神度集，還以為因為來到實驗這個神聖方，讓由自主到敬畏，敢偷懶摸魚。

但現聽德拉科這麼說，原來相關魔文陣發揮效果。

赫敏喃喃自語：“原來如此，來得改變策略，圖書館書效率沒實驗裡這麼。”

哈利：……

還沒麼法，但已經預料到，赫敏或許換個方卷。

德拉科們全都進入實驗後，林也來到實驗，研究“鬼話連篇糖”。

跟魔鬼藤關束縛類魔杖，林已經全都交，最為關鍵核也突破。

剩隻需研究員努力對比，最佳配比。

所以以拿點神，來搞自己歡“鬼話連篇糖”。

研究到半時候，林又到盧平教授單獨對說話。

盧平教授從裡得消息，但林覺得，霍格沃茨教授之間關系，或許比象還緊密。

像這個學期盧平教授，霍格沃茨已經朝敞開許秘密。

對比起之奇洛跟洛哈特，簡直壤之别。←→書推薦：(沒彈，更及時）