林：[，永就這樣，附各種奇物，然後達到永效果]

湯姆：[好吧，們換個說法，被囚禁個方，象永]

林：[很好，也換個說法，如果把靈魂弄得分裂，裝同容器當，隻其個容器沒損毀，靈魂就能得以，覺得這種形式算算永呢？]

湯姆：[嗯……好像從裡聽說過這個方法？，讓回憶，哦，從本端魔法書籍裡聽說過]

暫沉默後，湯姆回答：

[如果所靈魂都能被回收起來，怕被損毀也能召回，亦或單個靈魂碎片也能攜帶主體所識，這算永。

過這很難到，分裂靈魂般包含同記憶碎片，但凡個容器裡靈魂被損壞，認為，記憶都無法被恢複]

林若所問：[如果提準備記憶球呢，隻記憶球，無論個靈魂碎片，到所記憶之後，也算恢複記憶吧？]

湯姆：[，記憶球裡記憶，跟親接觸過記憶樣。

比如個靈魂碎片主宰憤，怕記憶球，更記憶，但主宰憤本性會變。

也就說，得到些記憶麼用，沒用，全靠個完憤靈魂碎片來決定。

覺得這種形式恢複記憶，真恢複記憶嗎？每個靈魂碎片包含信息片段樣，恢複記憶後形也樣。]

林概。

比如記本裡湯姆輕時候伏魔，怕給記憶球，讓之後發所事，包括本以後所所決定。

但輕時候湯姆，接來麼，都基于輕時候秉性。

或許對伏魔歲、歲時些法，并認。

林：[但覺得肯定兩全其美方法，再。

還，因為任務，所以需暫時把關，以趁這段時間考，永真谛到底麼？]

林說完後，就記本。

原本暑假計劃裡，提預習級所課程，但這部分課程湯姆幫補時，就已經自學過。

說能夠應付全部，但應付部分沒問題，所以林讓這部分學習占據暑假。

剩部分，以等級開學時再來補習。

林拿優秀徽章，也拿學院給秘鑰，将徽章嵌入進，打開學院部求者相關信息。

另個關于戰鬥員求者考核還。

本來個學期寒假時，完成任務，就算通過考核。

等學期開學時，如無，求者數據庫會對開放，但偏偏途就現。

據院長說，最後次投票确認時，斯普教師會裡提，需對們這種研究型才再考核幾遍。

研究型才同于戰鬥型才。

研究型比較稀，幾都定能個，但戰鬥型基本都。

斯普認為林跟德拉科研究無與倫比賦，這種賦以抹殺掉戰鬥賦，所以僅憑次考核，無法通過。

必須得次考核，确定們戰鬥賦也很強悍，能力任務自保，才能夠開放求者數據庫。